利息
教學(xué)內(nèi)容：十一冊(cè)教科書(shū)P124—P126的內(nèi)容，及練習(xí)三十三的1、2、題。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生初步了解有關(guān)的初步知識(shí)，理解本金、和利率的含義，會(huì)運(yùn)用的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。
2、使學(xué)生明白儲(chǔ)蓄的意義，進(jìn)行思想教育，培育其初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生分組、幻燈機(jī)、存款憑證。
教學(xué)課時(shí)。一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、由小品導(dǎo)入 新課
師：在上新課前，我們來(lái)看一個(gè)小品。大家可要仔細(xì)看，等一下，老師有問(wèn)題要考你們，看誰(shuí)最聰明，好，現(xiàn)在請(qǐng)看：
師：銀行職員，同學(xué)甲：儲(chǔ)戶小麗，同學(xué)乙：孜大爺。
（甲背著背包，興沖沖地趕路，碰上乙）
乙：喂，小麗，這么些早去哪里呢？
甲：張大爺呀，我還要去銀行取錢呢！
乙：取錢！真不懂你們這些人，錢好好地家里不放，偏偏要藏到銀行里，又要存，又要取，多麻煩。
甲：大爺，這您就不懂了，這錢放在家里不安全，存到銀行里，不但能合理、有計(jì)劃地用錢幣還能支援國(guó)家建設(shè)呢！
乙：真的嗎？錢存入銀行有這么好處，那我趕緊去把家里的幾百塊錢存了，省了我天天提心吊膽了。
甲：大爺，再見(jiàn)
乙：再見(jiàn)
（甲繼續(xù)走，到了銀行）
甲：您好，我不想取回去年存的100元錢，請(qǐng)您辦下手續(xù)。
師：好的請(qǐng)?zhí)钜幌氯】顔巍＃ㄉ睿?BR>師（把錢遞給甲）這是你的錢，數(shù)數(shù)看。
甲：（數(shù)錢）驚訝地叫道：哎，怎么錢多起來(lái)了？
（甲揚(yáng)起手中的錢）您多給了一塊八毛。
師：（撫摸著甲的頭）：真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，錢沒(méi)錯(cuò)，這1.8元是你應(yīng)得的。
二、新授：這到底是怎么回事，誰(shuí)會(huì)知道，說(shuō)說(shuō)看！
1、學(xué)習(xí)的計(jì)算公式，及相應(yīng)的幾個(gè)概念。生：（）
師：同意這種說(shuō)法嗎？是的，這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——（板書(shū)課題）
師：那你對(duì)了解多少？生說(shuō)。（取款時(shí)，銀行多支付的錢叫）
師：說(shuō)得真好，大家表?yè)P(yáng)他。
師：再請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小品中的1.8元是。
師：你知道這1.8元是怎么算出來(lái)了嗎?請(qǐng)學(xué)生看書(shū)討論，后引導(dǎo)學(xué)生得出:=本金×利率×?xí)r間 （板書(shū)）生齊讀的計(jì)算公式。
師：從這幾年來(lái)公式可以看出，要求，首先得知道什么？（本金、率、時(shí)間）
師：我們已經(jīng)知道什么是，對(duì)于本金和利率你知道多少，結(jié)合課本，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)。
（存入銀行的錢叫本金，小麗的100元是本金）與本金的比值叫利率，利率是由銀行的規(guī)定的。有按年規(guī)定的，叫年利率，有按月規(guī)定的，叫月利率，利率可根據(jù)存款的長(zhǎng)短，和存款的方式不同而不同）生沒(méi)說(shuō)到的，教師可進(jìn)行補(bǔ)充，并出示：
小麗整存整取的年利率是2.25%
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這整存整取是什么?
(是存款方式，存款有活期、整存整取，零存整取等方式)
2、計(jì)算。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)公式。
出示：小品中的小麗把100元存入銀行，整存整取一年。年利率是2.25%。到期，是多少?
①學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)板演。
100×2.25%×1=2.25(元)
②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列子中的每個(gè)量代表什么?根據(jù)什么進(jìn)行列式。(100是本金，2.25%是利率，1是時(shí)間，2.25元是)
3、稅后的學(xué)習(xí)及計(jì)算。
師：2.25元是，這可就奇怪了，可小麗只拿到1.8元。這到底是怎么回事，難道錢真的算錯(cuò)了嗎?
讓學(xué)生自由說(shuō)，不清楚，可以翻書(shū)找找原因，小組進(jìn)行討論，得出：
（國(guó)家規(guī)定，存款的要按20%的利率納稅）小麗得到的實(shí)際上是納稅后的叫稅后的。教師板書(shū)：稅后。
師：那稅后該怎么算呢？想想看，看誰(shuí)的腦子最聰明，轉(zhuǎn)得最快。
學(xué)生討論思考后，師引導(dǎo)得出：
稅后=-×20%=×（1-20%）
師：看來(lái)，同學(xué)們真了不起，已經(jīng)算出來(lái)了，現(xiàn)在，算稅后有困難嗎？好動(dòng)筆。學(xué)生計(jì)算，請(qǐng)一同學(xué)板演：
2.25×(1-20%)=1.8元
或2.25-2.25×20%=1.8元
師: 現(xiàn)在，大家知道，小麗，多得的1.8元是怎么回事了嗎?生:知道。
出示第三個(gè)問(wèn)題:小麗一共可取回多少元?
師:這“一共”包括什么？（本金和稅后）學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋。
100+1.8=101.8(元)
答一共可取回101.8元。
4、反饋練習(xí)，讓學(xué)生看教科書(shū)P124—P125內(nèi)容。
師：還有什么不明白，不清楚的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起討論解決。……
師：同學(xué)們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在讓老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)知識(shí)掌握的最牢。
出示：①把錢存入銀行，只對(duì)國(guó)家有好處（ ）
②所有的都要納稅（ ）
③存款的按20%的稅率納稅（ ）
④=本金×利率（ ）
⑤=稅后（ ）
⑥稅后=×（1-20%）（ ）
讓學(xué)生用手勢(shì)表示，并說(shuō)明錯(cuò)的原因。
三、練習(xí)
1、做P125的“做一做”
①學(xué)生讀題。
②要求，必須知道哪幾個(gè)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生找出這些數(shù)據(jù)。
③學(xué)生做，教師巡視，然后派一代表上臺(tái)板演。]
400×2.88%×5=57.6(元)
57.6×(1-20%)=46.08(元)
400+46.08=446.08(元)
答:……。
講評(píng)時(shí)不我待讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做法案
2、做練習(xí)三十的第1題。
①生讀題。
②師提示：是哪一部分錢捐給希望工程？（稅后）
要求稅后，應(yīng)先求什么？（）
③學(xué)生獨(dú)立完成。
3、老師想把暫時(shí)不用的600元錢存入銀行，年利率是2.70%，存滿半年時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算，到期老一共可拿回多少錢?
①師讀題。
②師：這錢實(shí)際上求什么？（本金和稅后）
③生獨(dú)立完成，
600×2.70%×0.5=8.1(元)
8.1×(1-20%)=6.48(元)
600+6.48=606.48(元)
答：……。
4、做練習(xí)三十三的第題。
5、填存款單。
師：快過(guò)年了，大家都有壓歲錢，平時(shí)口袋里有些零花錢，這些錢如果暫時(shí)沒(méi)用，學(xué)了這一課，你打算怎么安排這些錢？（存入銀行）
師：到銀行存款有一定的手續(xù)，第一次存款要先開(kāi)戶，（給學(xué)生發(fā)一張儲(chǔ)蓄存款憑證）師簡(jiǎn)單介紹儲(chǔ)蓄存款憑證。
師：第二次存款就不用這么麻煩，只要填一張存款憑條就可以了。給每組發(fā)一張存款憑條。師簡(jiǎn)單介紹并教學(xué)生如何填存款憑條。]
出示：王華今天想把100元零花錢存入銀行，帳號(hào)是：13—221201100102620，請(qǐng)你幫她填一下存款憑條，師指導(dǎo)生填條。
師：取款同樣要填一條取款憑條，填法同存款的一樣，只是填的是取款憑條。
那現(xiàn)在存款，取款更方法，這些程序由電腦填寫，只要在“客戶確認(rèn)簽字”簽一個(gè)名就可以了。
師：學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們就可以自己或幫助家人到銀行存款取款。
四、小結(jié)。
師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)令老師很滿意，你能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的內(nèi)容嗎？你學(xué)到了什么？（生說(shuō)）
五、布置作業(yè) 。
練習(xí)三十三的第五，六題。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
=本金×利率×?xí)r間
稅后=-×20%
=×（1-20%）