折扣問題的練習課（精選4篇）

折扣問題的練習課 篇1

　　教學內容：練習三的5至9題。

　　教學目標：

　　1、進一步掌握折扣的有關知識及計算方法。

　　2、理解在農業生產中成數的有關知識。

　　3、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強數學的應用意識。

　　教學重難點：

　　教學重點：會運用所學的數學知識解決日常生活中的購物問題。

　　教學難點：能根據實際情況選擇購物的最佳方案與策略。

　　教學準備：課件ppt

　　教學過程：

　　一、復習已有知識經驗。

　　1、通過本單元的學習，你有哪些收獲？

　　2、揭題：今天這節課，我們進行一些練習。

　　二、補充練習。

　　1、八折=（      ）%               九五折=（      ）%

　　讓學生獨立完成后說說思考過程，重點指導對“九五折”的理解。

　　1、 對比練習：

　　（1）一種衣服原價每件50元，現在打九折出售，每件售價多少元？

　　（2）一種衣服現在打九折出售，現在售價是45元，每件的原價是多少元？

　　（3）一種衣服原價每件50元，現在每件45元，你知道商場正在打幾折嗎？

　　（4）一種衣服原價每件50元，現在打九折出售，現在每件的售價比原來便宜多少元？

　　將四題進行比較。鞏固此類題目的靈活運用。

　　2、 題型的練習。

　　（1）一輛自行車200元，在原價基礎上打八折，小明有貴賓卡，還可以再打九折，小明買這輛車花了多少錢？

　　（2）小紅在書店買了兩本打八折出售的書，共花了12元，小紅買這兩本書便宜了多少錢。

　　一、學習成數。

　　1、默看書上p10頁的“你知道嗎？”

　　1、 填空：

　　五成=（      ）%               七成四=（      ）%

　　2、 聯豐村去年早稻總產量50萬千克，今年比去年增產二成，今年早稻比去年增產多少萬千克？

　　試做，說說“增產二成”是什么意思？

　　得出成數計算的基本數量關系式：

　　原糧食總產量成數 = 現糧食總產量

　　四、課堂作業：完成書上練習

　　1、完成練習三的第5題。

　　（1）出示地5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？

　　（2）學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。

　　2、完成練習三的第6題。

　　（1）學生試做，交流講評，并小結方法。

　　3、完成練習三的第7題。

　　學生試做，交流講評。

　　4、完成練習三的第8題。

　　理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。

　　5、完成練習三的第9題。學生試做后講評。

　　五、小結。

　　指出要培養良好的作業習慣。

　　六、作業。

　　完成相關的練習冊

折扣問題的練習課 篇2

　　學習內容：練習二的第5~9題。

　　課堂目標：

　　1.進一步掌握折扣的有關知識及計算方法。

　　2.理解在農業生產中成數的有關知識。

　　3.使學生進一步積累解決問題的經驗，增強數學的應用意識。

　　教學重點：進一步掌握折扣的有關知識及計算方法，正確解答相關實際問題。

　　教學準備：教學光盤及多媒體設備

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　1.通過前幾節課的學習，你有哪些收獲？

　　2.揭示課題：今天這節課，我們進行一些有關折扣問題的練習。（板書課題：折扣問題）

　　二、基本練習

　　1.完成練習三的第5題。

　　（1）出示第5題的兩張圖片，問：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？

　　（2）學生列式求出夾克衫的實際售價。

　　（3）交流：你是怎樣想的？

　　（4）依次出示書上的問題，問：要求買這件西服比原來便宜多少元可以先求什么？該怎樣求？

　　（5）學生列式，并講評。指出，要養成良好的解題習慣，即認真讀題后先思考數量關系，然后再列算式解答。

　　2.完成練習三的第6題。

　　（1）學生試做。

　　（2）交流講評，并小結方法。

　　指出：當單位“1”的數量已知時，可以直接用乘法進行計算。當單位“1”的數量未知時，通常要列方程計算。

　　3.完成練習三的第7題。

　　（1）學生試做。

　　（2）交流講評。

　　4.完成練習三的第8題。

　　理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。

　　5.完成練習三的第9題。

　　學生試做后講評。

　　三、閱讀“你知道嗎”

　　四、拓展練習

　　1.一種品牌的空調每臺2500元，在甲商場這種品牌的空調打九折出售，在乙商場這種品牌的空調按“買一臺送200元”出售。哪家商場賣得更便宜些？

　　2.小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內要付給銀行利息多少元？

　　3.按規定，稿費收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個人所得稅。賀老師領得一次稿費，按規定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費是多少元？

　　學生獨立思考并解答，重點講評第2、3題。

　　五、布置作業。

　　完成相關的練習。

折扣問題的練習課 篇3

　　學習內容：練習二的第5~9題。

　　課堂目標：

　　1.進一步掌握折扣的有關知識及計算方法。

　　2.理解在農業生產中成數的有關知識。

　　3.使學生進一步積累解決問題的經驗，增強數學的應用意識。

　　教學重點：進一步掌握折扣的有關知識及計算方法，正確解答相關實際問題。

　　教學準備：教學光盤及多媒體設備

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　1.通過前幾節課的學習，你有哪些收獲？

　　2.揭示課題：今天這節課，我們進行一些有關折扣問題的練習。（板書課題：折扣問題）

　　二、基本練習

　　1.完成練習三的第5題。

　　（1）出示第5題的兩張圖片，問：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？

　　（2）學生列式求出夾克衫的實際售價。

　　（3）交流：你是怎樣想的？

　　（4）依次出示書上的問題，問：要求買這件西服比原來便宜多少元可以先求什么？該怎樣求？

　　（5）學生列式，并講評。指出，要養成良好的解題習慣，即認真讀題后先思考數量關系，然后再列算式解答。

　　2.完成練習三的第6題。

　　（1）學生試做。

　　（2）交流講評，并小結方法。

　　指出：當單位“1”的數量已知時，可以直接用乘法進行計算。當單位“1”的數量未知時，通常要列方程計算。

　　3.完成練習三的第7題。

　　（1）學生試做。

　　（2）交流講評。

　　4.完成練習三的第8題。

　　理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。

　　5.完成練習三的第9題。

　　學生試做后講評。

　　三、閱讀“你知道嗎”

　　四、拓展練習

　　1.一種品牌的空調每臺2500元，在甲商場這種品牌的空調打九折出售，在乙商場這種品牌的空調按“買一臺送200元”出售。哪家商場賣得更便宜些？

　　2.小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內要付給銀行利息多少元？

　　3.按規定，稿費收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個人所得稅。賀老師領得一次稿費，按規定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費是多少元？

　　學生獨立思考并解答，重點講評第2、3題。

　　五、布置作業。

　　完成相關的練習。

　　課前思考：

　　教材上設計的習題都是生活實際中的折扣問題，孫老師還設計了生活中買多少送多少的優惠情況，利于學生對折扣問題的進一步掌握。

　　補充的拓展3個問題有待與組內老師探討：

　　1、第2小題是購房貸款還貸計算，生活中分等額本息與等額本金兩種，每月還款，利息計算方法比較復雜，是否取消？或者與學生研究計算方法后再網上直接用計算器計算？

　　2、第3題拓展題是否改成兩題對比題：增加這題的順向練習題，掌握了相關計算方法后再出示逆向練習題。附順向練習題：賀老師寫作可得稿費3000元，按規定，稿費收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個人所得稅。那么賀老師這次實得稿費是多少元？

　　課前思考：

　　這節課一方面是讓學生在比較中進一步提高分析數量關系式的能力；另一方面，通過練習，重點幫助學生理解“求一個數的百分之幾是多少”和“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數”這兩類實際問題思考方法的聯系。

　　對于高老師提出的兩個問題，我是這么想的：

　　第一個問題讓有興趣的學生課后自己去解決，在課堂上還是照顧到整體學生的水平。

　　第二個問題非常好，增加了對比題，讓學生掌握了相關計算方法后再出示逆向練習題，這樣便于理解，我很支持。

　　課前思考：

　　小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內要付給銀行利息多少元？

　　再次思考了這題，到底怎樣計算比較合理？向各位老師請教!

　　看了幾位老師的“課前思考”后，我想我所提供的這些題目的確有一定難度，各位可以根據班級實際情況選用。有關購房的那一題和生活實際情況不同，似乎不符合生活實際。所以我另外選了幾道題供大家選用。

　　1.北京將于2008年8月舉辦第29屆奧運會，某旅行社2007年第一季度的入境旅游的外國游客人數比2006年同期增長了四成。2006年第一季度入境旅游的外國游客人數是25000人，2007年同期有多少人？

　　2.一套瓷器，如果比成本價多80元出售，則可賺25%；實際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的？

　　3.我國稅法規定：甲類卷煙應按銷售額的45%繳納消費稅。煙草公司生產一種甲類煙，每包成本5元，利潤定在98%。考慮到消費稅，零售價至少應定為每包多少元，才能保證利潤率不變？

　　課前思考

　　這節課我打算先讓學生先說說自己覺得這部分內容中什么知識點最重要，解題時什么樣的題目容易產生錯誤，邊練邊講邊交流，通過集體交流，歸納一些題目的特點，明確解決問題的思路。

　　對于第6題，教參上說“要讓學生明白：當單位1的數量已知時，可以用乘法計算；當單位1的數量未知時，通常需要列方程解題 。”在以前的學習中，說應用題的教學盡量不要學生記住題型，減少機械的記憶的成份，這樣的教學要求算不算“記憶”？

　　課后反思：

　　折扣問題相對而言學生是掌握得不錯，較為簡單。但看了高老師的課后反思后我覺得有些許的慚愧，在課堂上我給學生交流的時間不是很充裕，有時候更是匡住了學生的思維。就如昨天補充習題的最后一題，學生是在我的點撥下才完成的，相對而言方法就沒有那么多了，只談到了兩種方法。

　　昨天讓學生回家完成了練習與測試折扣（2）的練習，今天批了一下效果不錯，很多問題都是和實際生活相關的。如：書上第八題和昨天練習與測試上的第4題是類似的。盡管沒有講解，學生還是能理解。

　　在解決這個問題：“按規定，稿費收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個人所得稅。賀老師領得一次稿費，按規定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費是多少元？”時，我讓學生先做再講解，但有學生提出用列方程來解答，我想這不失為一個好方法，在遇到不會解答的題目時，用方程來解或許也是一種方法。

　　課后反思：

　　今天又是一節練習課，除了完成教材提供的第六、七、八、九題外，還要組織學生完成一些拓展題。整節課的教學思路和教學過程是相當清晰的，而且今天的練習量不是很大，所以為了調動學生學習積極性，我在組織學生完成練習的過程中，都請學生在獨立解答題目后及時與同桌進行解題思路的交流，可以說說自己怎樣思考的，第一步求的是什么，第二步求的是什么，除了這種方法以外還可以怎樣解答等等。在完成了練習三的這些題目后，我還及時統計了學生解決問題的正確率，進一步了解那些學生還存在困難。

　　通過拓展題：一套瓷器，如果比成本價多80元出售，則可賺25%；實際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的？學生在解決這一問題的過程中進一步對成本價、原來售出價和現在售出價之間的關系有了進一步的了解。

　　通過拓展題：我國稅法規定：甲類卷煙應按銷售額的45%繳納消費稅。煙草公司生產一種甲類煙，每包成本5元，利潤定在98%。考慮到消費稅，零售價至少應定為每包多少元，才能保證利潤率不變？學生在解決這一問題的過程中，感受到了數學知識在實際生活中的運用，拓寬了視野。但畢竟這幾題都有一定的難度，只有一小部分學生能真正理解和掌握。

　　課后反思：

　　今天的練習我是分兩步進行的，第一步：讓學生獨立完成第9-10頁上第5-9題，只要列出算式或方程式不用計算，時間是10分鐘，看看誰的解題思路最清晰。最快的學生只用2分鐘，一般在6分鐘左右，最慢的是用了11分鐘，然后讓學生說每一題的解題思路，有錯的學生自己分析錯因，最后統計了解答情況，除3人在理解上還有些問題，其他掌握不錯。再讓學生獨立完成，比比誰的計算正確率高，結果作業批下來，全對的學生只有50%左右，而且這還是我要求學生交草稿紙的情況。學生的計算能力普遍下降，這是很多老師的共同感受，形成這種情況的原因是多方面的，如何提高學生的計算正確率？特別是現在中考不許使用計算器了，小學數學考試也隨著不能使用計算器。可部分學生已養成在家做作業偷偷用計算器的習慣了。從上學期開始，我已讓學生在回家作業本中夾草稿紙，我覺得這對遏止學生偷偷使用計算器是很有效的。老師們不妨一試！

折扣問題的練習課 篇4

　　第六課時：折扣問題的練習課教學內容：練習二的5至9題。教學目的：1、進一步掌握折扣的有關知識及計算方法。2、理解在農業生產中成數的有關知識。          3、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強數學的應用意識。教學過程：一、復習已有知識經驗。1、通過本單元的學習，你有哪些收獲？2、揭題：今天這節課，我們進行一些練習。二、練習。1、完成練習三的第5題。（1）出示地5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？（2）學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。（3）交流：是怎樣想的？（4）依次出示書上的問題，問：哪個問題已經求出了，哪個問題還沒有求？該怎樣求？（5）學生列式，并講評。指出，要養成良好的解題習慣。2、完成練習三的第6題。（1）學生試做。（2）交流講評，并小結方法。指出：當單位1的數量已知時，可以直接用乘法進行計算。當單位1的數量未知時，通常要列方程計算。3、完成練習三的第7題。（1）學生試做。（2）交流講評。4、完成練習三的第8題。理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。5、完成練習三的第9題。學生試做后講評。三、小結。指出要培養良好的作業習慣。四、閱讀“你知道嗎”五、作業。完成相關的練習冊。