Unit Two What’s the matter, Mike? Second Period

1.教學內容與分析
a.能夠聽、說、讀、寫四會句子：“what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.”
b.能夠聽、說、認讀主要句型：“how do you feel? i feel sick. what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.”
c.能夠聽懂let’s try部分，并能根據錄音內容進行標號。
d.了解 c pronunciation部分音標的音和形，能夠正確讀出例詞并選擇音標和圖片。
2.課前準備
a.錄音機、磁帶
b.本課時的教學掛圖
c. amy 和醫生的頭飾
d.兩人一套單詞卡片（let’s play部分）
3.教學過程
a. warm-up/ revision（熱身/復習）
a. let’s chant
b. 認讀詞卡并拼讀
c. 比比誰最快：教師出示不完整的或錯誤的詞組和單詞，看誰最快能補全或改正。
(運用競爭機制，激發了孩子們學習勁頭，同時起到了復習鞏固的作用。)
b. presentation/ practice（呈現/操練）
a. let’s try
教師放let’s try錄音，學生聽音并標號。
教師再放錄音，學生跟讀。
b. let’s talk
         1. t: poor john. and how about you? how do you feel? what’s the matter?
師生對話并板書：
how do you feel?
i feel sick.
what’s the matter?
my throat is sore. my nose hurts.
2. how’s amy? let’s listen and read.
聽let’s talk部分錄音并跟讀
3. 角色表演
同桌操練，表演展示
4. 做let’s play bingo游戲，
游戲規則：兩人一組，把9張詞卡正面朝下放好，以石頭剪子布的方式，贏者先翻開一張，對方問：how do you feel?\ what’s the matter?贏者回答： i feel sick. i have a ….看誰最先能bingo者為勝。
(在教師精心的設計下，師生通過輕松的談話自然地進入到本課重點內容的學習，過渡自然，重點突出。)
c. pronunciation
1. 教師出示兩組單詞，讓學生輕聲拼讀，歸納出字母組合發音規則并出示音標，認讀音標。
nose no cold throat boat window know
cow brown town house south mouse
2. 完成音標練習 read and match.
3. 小詩朗誦：
snow, snow, white and cold.           cow, cow, friendly and brown.
oh, snow, where do you go?           let down your milk.
i don’t know, i don’t know.            for the mighty town.
where do i go?
 (幫助學生探索語言的規律，培養學生自主學習的能力，生動的小詩讓枯燥的語音教學變得生動，也更有助于學生對語音規律的記憶。)
c.  consolidation /assessment（鞏固/檢測評價）
a.完成本課時的配套作業
d. add-activities（課外活動）
a. 抄寫本課的四會句子。
b. 聽磁帶跟讀，并能正確朗讀。
c. 朗誦兩首小詩。
d. 和同桌繼續做bingo 游戲。
調查最近班級同學的身體情況,完成表格

namehow do you feel?why?