pep 7 unit 3 課后反思

pep 7 unit 3 part b  let's learn 課后反思

今天所上的這節課是一節詞匯課，主要的單詞是：ciomic book, dictionary,newspaper,post  card ,magazine這幾個關于書籍的單詞，我從所學的句子中what are you going to buy in the bookstore?創設情景，復習以前所學過的單詞，english book, math book, story book等，再從中引出學生所喜歡的書：comic book并且讓學生說一說從comic book你看到了什么，讓學生說他們喜歡的東西，充分發揮學生的積極性。實物可以讓學生更喜歡說英語，而這節課的實物比較好找，所以我尋找了有關的一些書并且運用到了教學中，加深學生的印象，并且在最終的訓練中，創設情景讓學生發揮想像在書店里買書，并復習了以前所學的句子 : can i help you ? how much is it? here you are.it's expansive.等， 讓學生從情景中復習句子，學習單詞。并且運用了實際生活中要用的一些知識，讓學生從討價還價中體驗到快樂。學生顯得非常樂于接受。
當然這節課程還是有很多問題存在。雖然我運用了實物和生活中的一些情景，盡量讓學生從實踐中學習到知識，但是我覺得實際運用可以更恰當，更合理，準備的實物運用得更多些。另外單詞的練習過于枯燥，要多創新多變化，這樣才能更吸引學生的注意力。

pep7 unit 3 be going to 教學反思
教學反思：本節課在教學目標的確定上比較明確，能圍繞be going to …句型進行有針對性的課堂教學設計。在課前準備方面，特別注意材料和輔助教學手段的使用，在新知識的呈現上，老師注意到了視聽手段的結合，通過錄音和圖片手段的結合，有效地引導學生對本課內容進行最初的閱讀理解。又通過唱一唱、圈一圈、讀一讀、認一認等多種活動，愉快地進行了信息的交流。在活動中老師設計出不同的問題，學生在問題引導下，展開小組討論和表達。但這節課也存在有待改進的地方，我對課堂的調控能力、突出事件的應變能力以及指令性語言的準確性等還有待提高。在聯系環節中，學生趣味性不是很強，形式還缺乏新穎。課堂及時評價單調，在教學節奏和時間把握上也不能自如掌控，希望能在今后的學習交流中，加以磨練和提高。

小學英語pep 7 unit 3 part a let's learn課后反思
本課是第三單元的第一課，而第三單元的難點和重點就是 be going to do這一將來進行時態，而這一課時重點難點也在于此，因為一些需要書寫的詞組，比如說 this evening, this afternoon等，學生對于朗讀都已經掌握了，不需要過多浪費時間操練，所以針對這一情況，我設計了一些相關的練習，讓學生在練習中進行實際操作運用，也設計了一些疑問激發學生的興趣。另外以前我運用了大小聲的操練，學生已經習慣了這個游戲，沒有什么興趣，在今天的課堂上我稍微進行了改變，讓一小組一小組的同學已經這一操練，學生表現出了很大的興趣。由此可以發現雖然六年級的學生對于一些操練已經感到厭倦，但是如果教師稍微進行改變，學生還是比較樂意接受。    另外對于語法是學生比較難以接受的，我在課堂上雖然運用了練習希望以次讓學生從中掌握規律，但是在總結的時候，可能由于時間過緊，我直接告訴了學生規律，我覺得可以讓學生自己從中發現規律，這樣也許印象更為深刻。另外這節課的整體結構我覺得安排的不是很好。對于有規律的一些時間比如說 this morning, this afternoon, this evening , 因為單詞學生已經掌握了，所以可以一起出現讓學生來學習。把更多的時間讓在其他詞語和語法操練上。