pep 7 unit 3 課后反思
小學(xué)英語pep7 unit 3 part b let's learn課后反思
今天所上的這節(jié)課是節(jié)詞匯課，主要的單詞是：ciomic book, dictionary,newspaper,post card ,magazine這幾個(gè)關(guān)于書籍的單詞，我從所學(xué)的句子中what are you going to buy in the bookstore?創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的單詞，english book, math book, story book等，再?gòu)闹幸鰧W(xué)生所喜歡的書：comic book，并且讓學(xué)生說一說從comic book你看到了什么，讓學(xué)生說他們喜歡的東西，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。實(shí)物可以讓學(xué)生更喜歡說英語，而這節(jié)課的實(shí)物比較好找，所以我尋找了有關(guān)的一些書并且運(yùn)用到了教學(xué)中，加深學(xué)生的印象，并且在最終的訓(xùn)練中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生發(fā)揮想像在書店里買書，并復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的句子 : can i help you ? how much is it? here you are.it's expansive.等， 讓學(xué)生從情景中復(fù)習(xí)句子，學(xué)習(xí)單詞。并且運(yùn)用了實(shí)際生活中要用的一些知識(shí)，讓學(xué)生從討價(jià)還價(jià)中體驗(yàn)到快樂。學(xué)生顯得非常樂于接受。 當(dāng)然這節(jié)課程還是有很多問題存在。雖然我運(yùn)用了實(shí)物和生活中的一些情景，盡量讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到知識(shí)，但是我覺得實(shí)際運(yùn)用可以更恰當(dāng)，更合理，準(zhǔn)備的實(shí)物運(yùn)用得更多些。另外單詞的練習(xí)過于枯燥，要多創(chuàng)新多變化，這樣才能更吸引學(xué)生的注意力。
pep 7 unit 3 part b let's talk 課后反思
六年級(jí)的學(xué)生閱讀能力至關(guān)重要，所以在本節(jié)課中，我主要針對(duì)此問題進(jìn)行了設(shè)計(jì)。一開始，我就進(jìn)行了謎語答題，描述一個(gè)地方，而讓學(xué)生告訴我這是何處，讓學(xué)生集中精力。而本節(jié)課的主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是when ,where 和what 這三個(gè)單詞的區(qū)分和運(yùn)用。雖然這三個(gè)單詞早在以前的課程中出現(xiàn)過，但是學(xué)生卻經(jīng)常被其搞得糊里糊涂。所以我在這節(jié)課中讓學(xué)生對(duì)let's try這個(gè)對(duì)話進(jìn)行聽力訓(xùn)練，讓起回答關(guān)于what 和where的問題，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生瞬時(shí)記憶能力，讓學(xué)生善于記憶，善于留心文章。并且列出表格，讓學(xué)生對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行采訪并且填寫表格，加深他們的記憶能力，鍛煉他們的溝通能力。 在后面的talk中，我先讓學(xué)生自行朗讀文章，并且設(shè)置了when, where和what這三個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。 當(dāng)然也有些不足的地方，由于時(shí)間緊湊，所以對(duì)于下面的pair work無法及時(shí)進(jìn)行展開，也沒有進(jìn)行更深的拓展，而只圍繞著buy這一主題，顯得不夠深入而有層次性，讓學(xué)生運(yùn)用的還不夠。另外六年級(jí)的學(xué)生積極性大不如前，到底有何種方法可以刺激他們的學(xué)習(xí)積極性，這是讓我現(xiàn)在非常困擾而又急于想要解決的問題，我需要在今后的教學(xué)中多加思考。