Unit3 What are you going to do?(第一課時(shí))

unit 3   what are you going to do?
一、單元教學(xué)目標(biāo)
1.能力目標(biāo)
1).能夠用be going to 句型交流行事計(jì)劃，如:what are you going to do this evening ?i’m going to the cinema.等。
2).能夠用where,when 替換句型what are you going to do ?中的疑問(wèn)詞what提問(wèn)并予以回答，如where are you going ?i’m going to the bookstore.when are you going?i’m going at three o’clock..
3).能夠了解他人的行事計(jì)劃并進(jìn)行轉(zhuǎn)述，如：he/she is going to …等。
4).能夠以小組討論的方式完成購(gòu)書(shū)、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪(fǎng)等任務(wù)，熟練運(yùn)用be going to 句型。
5）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲what are you going to do?
2.知識(shí)目標(biāo)
1)能夠掌握a、b部分let’s learn，let’s talk中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。
2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分let’s learn中的三會(huì)單詞和let’s talk，let’s read中出現(xiàn)的三會(huì)句型。
3) 能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作let’s play，let’s chant，group work等部分的內(nèi)容。
4) 了解音標(biāo)的音和形；能夠區(qū)分音標(biāo)發(fā)音不同。
5) 了解story time ，good to know等部分的內(nèi)容。
3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
1)情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。
2)學(xué)習(xí)策略:關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。
3)文化目標(biāo)：了解有關(guān)文字記載方式的學(xué)習(xí)。
二、單元內(nèi)容分析
1.本單元重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)并回答未來(lái)幾天或周末的活動(dòng)安排，主要句型是what are you going todo?i’m going to…”要求學(xué)生能對(duì)句型中的主要信息進(jìn)行替換，并能使用其他的疑問(wèn)句，如when,where來(lái)獲得進(jìn)一步的信息。作為與初中銜接的小學(xué)六年級(jí)，在相當(dāng)程度上學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上開(kāi)始接觸be going to do句型，應(yīng)該對(duì)其語(yǔ)法功能和意義有所了解，但教師必須把握好尺度，不必過(guò)度講解或糾纏于語(yǔ)法。
2.本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排十分體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)的思想。a.b部分的let’s learn,let’s talk后面均設(shè)計(jì)了與之相適應(yīng)的pair work與group work..任務(wù)從設(shè)計(jì)自己的周末活動(dòng)，當(dāng)小導(dǎo)游安排合理的路線(xiàn)、設(shè)想自己的夢(mèng)想之旅，到購(gòu)書(shū)和采訪(fǎng)別人的周末安排，都從學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、自主學(xué)習(xí)入手，體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際功能。建議教師在教學(xué)過(guò)程中合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3.本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)豐富，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的要求對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)都提出了新的挑戰(zhàn)。如何實(shí)現(xiàn)單詞、短語(yǔ)、句子的四會(huì)要求，需要教師在課堂上有效組織和學(xué)生在課外鞏固。建議教師幫助學(xué)生建立課外合作學(xué)習(xí)小組，定期對(duì)各小組的合作方式、合作程度進(jìn)行指導(dǎo)和督促，實(shí)現(xiàn)有效的課堂延伸，解決課堂中未能完全解決的難點(diǎn)問(wèn)題。
3.單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)
第一課時(shí):let’s start  let’s chant  main scene   a: let’s learn  let’s play    
第二課時(shí):          a :let’s try  let’s talk  group work     c: let’s sing    task time