6A Unit1 (Part BCD) 教學(xué)方案

3. t: ok! now let’s play another game. 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。look, i have eight signs here.(出示8個(gè)課前做好的標(biāo)志) i在這個(gè)游戲中，你需要根據(jù)老師出示的標(biāo)志向同學(xué)說(shuō)明標(biāo)志含義，幫助他猜出正確的標(biāo)志。我們可以使用的語(yǔ)言是it means …ppt 24下面就請(qǐng)你來(lái)看看這個(gè)游戲該怎樣玩吧！
（與學(xué)生一起示范游戲）
(教師安排好游戲人員，出示標(biāo)志)
s1: what does the sign mean?
s2: it means you shouldn’t sing.
s3: it means you shouldn’t talk loudly.
s1: i know. it’s ‘ keep quiet’.
t: ok. 這個(gè)游戲你看懂了嗎？ 請(qǐng)你們也來(lái)玩一玩吧！
4.t: 玩兒完了游戲，我們?cè)倩貋?lái)看jack. he is at home now. jack現(xiàn)在又回到了家里。他想干什么呢？ look at the pictures and try to make dialogues using these sentences. 我們可以用以下句子來(lái)談?wù)摗? ppt 25 顯示part d 4幅畫及主要句型,帶讀句型)
5.. t: 我們可以用剛才的句型來(lái)問別人自己能否做某事，如果不可以應(yīng)該怎樣回答。 請(qǐng)仿照著給每幅圖編對(duì)話。
( 練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案  ppt 26-29)
例：s1: can i go to the park?
s2: no, you can’t. you should go home now.
第四步:  綜合練習(xí)
1. t: now, i have some time here, too. ( ppt 30 顯示四個(gè)時(shí)間)please read the clock and make conversation also using these sentences.現(xiàn)在你能再根據(jù)這些句型和老師給出的時(shí)間來(lái)自編對(duì)話嗎？請(qǐng)你先看一看下面幾個(gè)同學(xué)是怎樣編對(duì)話的吧！
(學(xué)生示范表演對(duì)話)
2.t: 現(xiàn)在你懂了嗎？請(qǐng)你也來(lái)試一試吧！（操練時(shí)間1分鐘）
（本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：cd部分都是具體句型的操練，一個(gè)談的是標(biāo)志，一個(gè)談的是能不能做什么，應(yīng)該做什么。 教師應(yīng)該把句型操練融入場(chǎng)景之中，并且進(jìn)行適當(dāng)拓展。）
（結(jié)束語(yǔ)）
t: 本節(jié)課中我們一起學(xué)習(xí)了更多的公共標(biāo)志，還分別了解了它們的含義。它們是：（ ppt31顯示所有標(biāo)志） 同時(shí)還學(xué)會(huì)了用哪些句型去談?wù)撨@些標(biāo)志：（ ppt32顯示句型小結(jié)）你在課后可以先把它們牢固掌握，再去了解更多的公共標(biāo)志。我們下節(jié)課再見。bye!
本節(jié)課說(shuō)明：本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過(guò)的舊知，然后呈現(xiàn)沒有教授的5個(gè)標(biāo)志，并且結(jié)合場(chǎng)景給學(xué)生思考的空間，重點(diǎn)教授這5個(gè)標(biāo)志的名稱及含義，引導(dǎo)學(xué)生去表述標(biāo)志含義。在cd部分，教師也根據(jù)書中已有的場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話操練。在d部分之后教師還安排了一個(gè)拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間自己編對(duì)話。這樣可以避免學(xué)生盲目的生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言活學(xué)活用。