6B Unit 5 The seasons Teaching Plan案例及分析
step 5. homework:
1.read part a after the tape, then try to retell the test.
2. write something about the weather in zhenjiang .
教學反思：
本課是a部分的篇章教學。課文內容是關于紐約四節天氣的對話。我以季節和天氣為本節課的討論話題。
首先,我以諺語“一年之計在于春”導入話題。適當滲透情感教育,自然引出本節課話題.
由于本節課容量較大，我事先布置了預習作業.所以我接著給了學生三分鐘的小組活動時間用來交流單詞句型的讀音，以強帶弱，互助學習。
然后,我以檢查預習討論的方式提了三個問題，從而貫穿了單詞的教學。單詞的認讀向來比較枯燥機械,且本節課容量較大.所以我設計三個問提即三個活動來減少單詞教學的機械性,增強學習效果.
活動一,討論四季,聽老師讀單詞說畫線音,再根據音標拼單詞.
活動二,討論氣象標志,認讀單詞.并根據所給單詞表格讓學生找出所給名詞加y成為形容詞的規律.
活動三,討論鎮江天氣.我給出鎮江四季平均氣溫的表格,讓學生選詞回答鎮江四季天氣.以此進行 warm ,cool等單詞的教學.
接著，我以組織學生討論鎮江天氣的方式進行了句型what’s the weather like in…的學習。并由學生的討論匯報,我引出關于最喜愛的季節的討論.進行句型which season do you like best? why?的教學活動.
緊接著由我最喜愛冬季,談論到去年冬天我去了英國,并在展示照片的同時適當滲透倫敦名勝的介紹.我再指出我今年將去紐約.以此由紐約四季天氣的話題，引出課文的教學。我首先用聽和閱讀的兩個練習讓學生整體了解課文內容，然后是讀的練習，說的練習，帶學生梳理課文大綱，進一步理解課文，并引導學生復述課文。最后，是寫的練習，根據課文內容，憑借學生的理解，和課文大綱的提示填空。
最后的作業布置我注意了讓學生從聽,說,理解和寫等多方面進行練習.先是聽跟讀,然后復述課文,最后寫一篇關于鎮江四季天氣的短文.
此外，在這節課中，有幾處是需要我反思改進的：
1.體會差生的感受，聽力的部分應該多放一遍，讓他們練習得更充分。
2.注重老師的指導角色.在本課中,我可以在讀的環節進行朗讀的指導.在聽力練習之前給學生一定時間進行讀題,進行聽力方法的指導和練習.
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