六下Unit4 B Let’s learn教學設計
（6）教師播放let’s learn部分錄音，學生跟讀。（7）學生在小組內(nèi)練習說短語和對話。指出go的過去式went,幫助學生回顧舊知，強化記憶。用圖畫實物等方式呈現(xiàn)新詞，直觀形象，學生易接受practiceproduction板書設計教學反思let’s play（1）學生一起認讀let’s play中給出的動詞短語（2）教師讓學生把九個動詞短語分別填入人一個空格內(nèi)，每個空格填寫一個短語。（3）教師按任意順序讀短語，學生在教師念到的短語上劃叉，如果劃叉的短語連成了一條直線，學生就大聲喊：bingo! 即獲勝。pair work （1）全體學生一起認讀板書中的短語。 （2）教師提問：what did you do on your holiday? 板書提問內(nèi)容。引導學生回答：i (bought presents.) 教師將學生的答案寫在板書中。 （3）學生兩人一組進行一對一的問答。 （4）抽查學生問答情況。survey （1）教師示范：問一名學生“what did you do on your holiday?” 學生回答后，教師將這名學生的名字以及他所做的事情寫在表格中。 （2）學生對自己的兩名好友進行調(diào)查。 （3）學生匯報：一名學生提問“what did … do on his/her holiday?”調(diào)查到這名同學情況的學生匯報“he/she ….”unit4 my holiday what did you do on holiday？i bought presents讓學生在游戲中鞏固新知，學生興趣高，記得快。讓學生在完成任務的過程中把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，最終達到學以致用。
課堂達標1. 寫出下列動詞的過去式：buy_______ see______ row________ go________2.翻譯下列短語買禮物_________________ 劃船_________________看大象_________________ 去滑雪_______去滑冰_______________課下作業(yè)：（1）教師請學生自己總結(jié)本課所學的重點內(nèi)容。 （2）抄寫本課四會句子和單詞預習作業(yè)：預習下一課時的內(nèi)容。