What's the matter, Mike? 第二課時
一、教學重點：
1、 句型：how do you feel? i feel sick. what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
2、 音標/au/和/eu/的音和形以及它們在單詞中的發音。
二、教學難點：
聽、說、讀、寫熟練掌握四會句型：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
三、課前準備：
1、 資源中心的相關素材。
2、 第一課時中的6個單詞短語卡片。(某些字母或字母組合被掩蓋)
3、 let’s chant, let’s try, let’s talk, pronunciation部分的錄音。
4、 九張卡片紙，彩筆。
5、 醫生的帽子和白制服。
四、教學過程：
1、warm up (熱身)
活動一： guess and say
教學參考時間：2-3分鐘
(1) 教師做出各種身體不適的動作或表情，問學生：what’s the matter? 學生運用第一課時所學的單詞或短語進行回答。
(2) 出示卡片：have a f_ver h_ _ thave a c _ ld have a t _ _th _ che have a h _ _d _chehave a sore thr _ _t，請個別學生朗讀并說出所缺字母。
活動二 let’s chant
教學參考時間：3-4分鐘
(1)教師播放p14 let’s chant部分的錄音。
(2)學生模仿句子的語音語調2遍。
(3)教師重點領讀句子：how are you feeling? 并板書講解這句話的另一種表達方式：how do you feel? 學生朗讀句子。
(4)呈現句子i have the flu. 學生模仿跟讀，教師在此可強調以have引導的描述身體狀況的短語只有flu前用定冠詞the，其余的都用不定冠詞a 或an。
活動三 listen and number
教學參考時間：2分鐘
(1)教師引導學生通過短語have a sore throat進行舉一反三，理解短語have a sore nose的意思。
(2)教師播放錄音，學生給let’s try部分的圖標序號。
boy: i have a cold. i have a sore nose.
girl: my throat hurts. i have a sore throat.
boy: i hurt my hand.
girl: i have a fever. i think i have the flu.
boy: i feel sick. i have a headache.
2、presentation(呈現新知)
活動四 let’s talk
教學參考時間：4分鐘
(1)教師做出生病的表情，同時板書句子：how do you feel? 引導學生詢問自己，然后回答：i feel sick.并板書，學生跟讀，教師重點強調sick的發音和意思。接著引導學生繼續問：what’s the matter? 教師指著自己的相應部位回答：i have a sore throat. my throat is sore and my nose hurts.并板書句子。
(2)播放let’s talk部分錄音，和學生談論對話內容：
t: how does amy feel?
s: she feels sick.
t: what’s the matter with her?
s: her throat is sore. her nose hurts.
(3)播放錄音，學生跟讀。
(4)學生分組朗讀對話。
活動五 act and practise
教學參考時間：5分鐘
(1)教師將教材p17 let’s try中的5幅圖呈現給學生，并提供句型結構，學生兩人一組編對話，一人演病人，一人演醫生：
a: how do you feel?
b: i feel sick.