What's the matter, Mike? 第二課時

　　a: what’s the matter?
　　b: i have …. my … is sore. / my … hurts.
　　(2)找幾組學生為大家表演，教師為扮演醫生的同學提供白帽子和醫生制服。
　　活動六  pronunciation
　　教學參考時間：4分鐘
　　(1)教師呈現單詞：home, note, rose, yellow, know, slow, coat, load, soap，請學生朗讀，并啟發學生說出它們中的共同音素/eu/；教師板書音標，學生認讀；啟發學生說出在單詞中發/eu/的字母或字母組合：o, ow, oa。
　　(2)教師呈現單詞：count, about, house, cow, brown, now，請學生朗讀，并啟發學生說出它們中的共同因素/au/；教師板書音標，學生認讀；啟發學生說出在單詞中發/au/字母組合：ou, ow。
　　(3)讓學生觀察/au/和/eu/在發音和外形上的區別，請個別學生總結。
　　(4)播放pronunciation部分的錄音，學生指詞跟讀。
　　(5)教師提示音標/k/ , /n/ , /h/ , /l/ , /s/ , /r/的音和形，請學生完成read and match部分練習。
　　3、let’s play  (趣味操練)
　　活動七   pass the sentences
　　教學參考時間：3分鐘
　　(1)將學生分為6人一組，以小組間展開傳話比賽。
　　(2)游戲開始前教師分別向每組的第一個同學講一句話，如：how do you feel? i feel sick. i have a sore nose. ….
　　(3)聽到開始的指令后，各組同時依次往下傳，隊尾的學生把聽到的句子大聲說出來。 哪隊傳得既快又準確，可以得一分。
　　(4)比賽可根據課堂的時間盡可能的多做幾次，選出得分最高的優勝組。
　　活動八  bingo game
　　教學參考時間：5分鐘
　　(1)出示單詞：headache，toothache，學生朗讀；再出示單詞：earache，stomachache，請學生觀察規律試著拼讀，并說出單詞的意思；如果學生讀不對，教師要示范。
　　(2)呈現broken leg,學生朗讀，并說出意思。
　　(3)學生拿出課前準備的空白小卡片，將cold, fever, headache, toothache, sore throat, broken leg, earache, stomachache, sore nose分別寫在每張卡片上。(如果時間不夠，可以兩人合作，各寫一半，課后再將自己沒寫的補齊。)
　　(4)開始bingo游戲，學生將9張卡片擺成每行3個，成三排的布局，教師示范：說其中任意一個，學生將相應的卡片翻過來，當翻過來的卡片橫向、縱向或斜向成一線的時候，可以喊：bingo!
　　(5) 學生兩人一組，在課上完成一次游戲。(教師鼓勵學生課下繼續進行此游戲。)
　　4、consolidation and extension 鞏固與擴展
　　活動九  exercises
　　教學參考時間：5—7分鐘
　　(1) 完成活動手冊p10—3  listen and write
　　教師播放錄音，學生填寫橫線上的內容，請五位同學到黑板上完成。
　　what’s the matter, children?
　　i have a high fever.
　　i have a toothache.
　　my throat is sore.
　　my leg hurts.
　　(2)完成活動手冊p10—4  read and write
　　師生共同閱讀完成
　　answers：a fevera headache hurts
　　活動十 summary
　　教學參考時間：2分鐘
　　(1) 呈現let’s talk部分對話，學生齊讀。
　　(2)在作業本上抄寫句子，如果抄不完，課下繼續完成。
　　5、板書設計