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Unit 2 Whos that?第五課時

Unit 2 Whos that?第五課時

Lesson 11教案示例

重點:句型He’s (not) at home./She’s (not) at home.;詞匯at、home;詞組at home

難點:發音 Is Sam in?

    at home

理解Is Sam in?

    Is Sam at home?

過程:

一、 復習

1.組織學生唱一首學過的英文歌曲《Happy Teacher’s Day》

復習一首學過的歌曲,可以幫助學生輕松的、很快的進入新課的課堂學習

2.復習句型Where is…? It’s…

教師表現出找東西(各種書)的樣子,邊找邊問學生:Where is my…? (要找的東西事先放在學生座位周圍或某位學生的課桌上)

學生回答:It’s…

所有的書都找到后,教師再問學生:How many books can you see? Let’s count.

教師和學生一起數one  two  three

3.復習數字

教師帶領學生一起數數字1—10、10—1

師生問答:Hello. What’s your telephone number? (做打電話的動作)

It’s…

What’s his/her telephone number?

It’s …

教師介紹自己家的電話:My telephone number is…

二、介紹新語言項目及教學方法

1.練習打電話的基本順序

教師將事先準備好的玩具電話機拿出來,請一位學生給自己打電話。電話鈴聲響過以后,教師拿起電話聽筒說:Hello. 4012598.

師生反復練習幾遍   

教師給某位學生打電話,等這位學生說完自己的電話號碼時,教師接著說:Hello. This is Mary. (說出自己的名字)

兩個人一組練習打電話的基本順序:Hello. 4012598.

                                Hello. This is Mary.

聽Let’s practise中的電話號碼(配套錄音),先讓學生重復號碼,然后用這幾個號碼再做打電話的練習。

(沒有玩具電話的學生可以用鉛筆盒代替電話,或者是用手做打電話的姿勢)

2.聽課文錄音一遍,回答教師提問:Who is making a phone call?

學生聽一遍整體錄音,回答:Sam’s friend and Sam’s mother.

3.看配套視頻材料兩遍,請學生重復聽到或記住的句子

教師提問:Where is Sam now?

學生回答:He’s at the zoo.

教師補充:He’s not at home. Right?

4.聽課文錄音,學生一起重復句子

看配套視頻材料,學生扮演角色B,教師控制音量,當角色B說話時,就把聲音撥小。

變換另一角色再做一遍練習

聽課文錄音,全班跟讀一遍課文

學生打開書,自己試讀課文

聽課文錄音一遍,全班齊讀課文一遍

5.兩人一組讀課文對話

6.教師解釋:at home/Is Sam in?

教師出示課文主題圖,解釋說:This is Sam’s home. (板書home,并多次示范,帶讀)Look. Is Sam at home? (板書at home) 學生齊答:No. 教師補充:Your answer is right. Sam isn’t at home. Sam isn’t at home.(重復幾遍答案)

師生問答:Is Sam at home? No, Sam isn’t at home. (板書兩個句子)

Is Sam at home? Sorry. Sam isn’t at home.

Is Sam in? Sorry. Sam isn’t at home. (板書問題)

教師解釋:They are the same. (板書等號)

教師出示另一張圖(內容:還是Sam的家,圖中除去有Sam’s mother,還有Sam本人。)

教師說:Now look at the picture again. It’s eight o’clock in the evening. Is Sam in? 學生回答:

Yes. He’s at home.

學生之間問答:Is Sam in (Is Sam at home)?

       Yes, he’s at home. (Sorry. He’s not at home.)

三、興趣活動

游戲:拼組課文

準備:將課文內容打印出來,每張紙條上寫有課文中的一個句子,打亂順序后,發給每個小組一份。另外,再發給每組一張白紙。

操作:在教師規定的時間內,(根據自己班學生的接受能力,可以規定不同的時間。)邊聽錄音邊將課文的正確順序擺放正確,貼在白紙上。規定時間內正確完成的小組,即為獲勝小組,沒有完成的小組,將課文內容給同學表演一遍作為懲罰。

四、練一練(做課堂練習第十一課內容)

根據錄音內容,將左邊的每一組電話號碼與右邊相應的英文句子連接起來。

五、作業 :朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
六、板書設計 

            

教案點評:

本課通過電話中的對話,詢問對方是否在家等,將打電話、接電話的最基本的用語呈現出來。教師可以帶領學生復習學過的句型Where is...? It's...,還可練一練數字的拼讀,熟練電話號碼的聽說。在了解了對話大意后,可帶領學生給對話配音或表演對話,甚至自己編一些此類對話,讓學生綜合整理所學知識,并對它們進行應用。最后,幫助學生整理本課的重點句型Is Sam at home? Yes, he's at home. Sorry, he's not at home.

我是小記者的探究活動

形式:采訪

目的:幫助學生熟練掌握、并在一定情景中會用本課的語言項目

操作:發給學生一張白紙,每人在紙上畫一幅好朋友的圖畫,并準備好與這位朋友相關的語言材料。其它學生看過圖片后,對圖片上的人物情況進行提問采訪,畫圖的學生接受采訪,通過答案,采訪的學生要辨別圖中的人物是誰。

注意:不必給學生很長的時間畫畫,這一步驟的重點不在圖畫,告訴學生準備語言材料才是重點。

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