6B第3單元C部分教案

一、教學(xué)內(nèi)容：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》 6b unit 3 c部分look and say.
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1、熟練運(yùn)用四會(huì)句型：excuse me, can you tell me the way to …,please.正確理解、掌握四會(huì)單詞stops, turn left /right, post office, get on /off, along, street。
2、熟練運(yùn)用四會(huì)句型和日常交際用語(yǔ)：go along this street, and then turn right at the third crossing. the …is on your…. how far is it from here? it’s about a kilometer away. you can take bus no. 5. how many stops are there?how can i get to the shopping center?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握本單元所學(xué)的與問(wèn)路有關(guān)的詞匯。
2、熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交際。
四、課前準(zhǔn)備：
1、語(yǔ)音座、圖片、多媒體課件。
2、準(zhǔn)備若干建筑物標(biāo)志，用于布置教室。
五、教學(xué)過(guò)程：
step 1 warming up
游戲活動(dòng)：《follow me》
(設(shè)計(jì)意圖：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起有節(jié)奏地做本部分中有關(guān)活動(dòng)的動(dòng)作，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中理解、學(xué)習(xí)、記憶。)
step 2 presentation
1、教師事先在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出學(xué)生所在城市的地圖，并標(biāo)出主要交通路線(xiàn)。？（借助幻燈片，出示興化市區(qū)地圖）
2、師生交流，討論本市各個(gè)交通要口的公共場(chǎng)所及公共設(shè)施。在交流的過(guò)程中教師利用這些場(chǎng)所的圖片，一邊復(fù)習(xí)b部分的單詞和詞組：a shoppingcenter, a history museum, a post office, a train station, a middle school, aprimary school一邊將這些圖片貼在地圖相應(yīng)的位置上，將黑板布置成一個(gè)城市的交通示意圖。
3、師拿出一張外國(guó)小女孩的照片，課前將照片的背景剪去，剪成一個(gè)立體感較強(qiáng)的輪廓圖片。教師拿著圖片問(wèn)介紹：this is my good friend alice. she is from the usa. she is going to visit our school.
a) 教師將小女孩的照片貼在飛機(jī)場(chǎng)出口處：now she’s at the airport. i want to meet her. but i don’t know the way to the airport. can you tell me the way to the airport?
b) 教師帶讀句型：can you tell me the way to the airport?
c) 確保每個(gè)學(xué)生會(huì)說(shuō)后，教師指著城市其它場(chǎng)所，要求學(xué)生做句型替換練習(xí)：can you tell me the way to the post office?/the history museum?/the shopping center?/the cinema?
d) 學(xué)生掌握問(wèn)路的方法后，教師再次指著飛機(jī)場(chǎng)問(wèn)：who can tell me the way to the airport? please come here and show me.
e) 一學(xué)生上講臺(tái)用手指畫(huà)出去飛機(jī)場(chǎng)的路線(xiàn)，教師隨著他畫(huà)的順序用英語(yǔ)做描述：go along this street, then turn...at the ...crossing. the airport is on your left.
f) 教師啟發(fā)學(xué)生找出去飛機(jī)場(chǎng)的不同路線(xiàn)，老師一一用英語(yǔ)作描述。
g) 教師拿出一個(gè)磁鐵，將它吸在黑板上，向?qū)W生說(shuō)明磁鐵表示自己現(xiàn)在所處的位置：look! i’m here. can you tell me the way to...,please?引導(dǎo)學(xué)生用句型 go along this street, then turn...at the ...crossing. the airport is on your left.來(lái)回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
（設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課利用簡(jiǎn)筆畫(huà)寥寥幾筆就在黑板上勾畫(huà)出一幅城市的交通圖，簡(jiǎn)單明了地創(chuàng)設(shè)了本課的情景；利用小磁鐵可以在黑板上活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)形象地向?qū)W生演示了教師和客人的行走路線(xiàn)；啟發(fā)學(xué)生找出去飛機(jī)場(chǎng)的不同路線(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性思維的能力。）