PEP Primary English Book 7 Unit 6 The Story of Rain A. Let’s Read 教案設計
一、教學目標 1、知識與技能目標：學生能讀懂文章，進一步理解水循環的過程；學生能在老師的引導下運用略讀、跳讀、細讀、朗讀等閱讀技巧進行閱讀。 2、方法與策略目標：學生能在老師所設計的多個有意義的活動與任務中，對新舊知識進行整合，積極使用所學英語進行表達和交流，獲得主動學習的能力。 3、情感與態度目標：學生能分享閱讀后的快樂，例如關于little water drop有趣的旅行過程，并能與他人合作完成與水循環過程相關的表演任務。二、教學重、難點 1、重點：學生能在完成老師設計的任務和練習的過程中進一步理解水的循環過程。 2、難點：學生能理解文中的一些關鍵的生詞，如：feels very hot, goes higher and higher, fall down into a lake等；初步對比較級有個認知；學生能體會little water drop在這個循環過程中的有趣之處，并能以小組表演的方式展現出來。三、教具準備 little water drop的圖片、mr. wind的圖片；一些更小一些的little water drop的圖片（小組競賽獎勵）；課件、學生的拓展活動的材料。四、教學步驟 1、pre-reading: （3分鐘） a. free talk: t: where are you going this weekend? ss: i’m going to …. t: what’s the weather like today? ss: it’s sunny and windy. b. revision: ss ask and answer the water-cycle. (pair work) 設計目的：為little water drop的變化創造天氣條件(sunny and windy)；學生通過復習水的循環過程，為進一步理解本篇課文奠定基礎。 2、while reading a. lead in: let’s sing little water drop (課本p78). （2分鐘） 設計目的：活躍課堂氣氛，歌曲中的high, down為本課內容難點內容goes higher and higher, fall down鋪墊，自然呈現little water drop. (貼出little water drop的圖，板書little water drop，帶讀兩、三次。) b. first reading: ss在規定的30秒中快速瀏覽，要求找出文中對話的人物：little water drop , mr. wind and other little water drops；板書出這三個人物. （1分鐘） 設計目的：培養學生的略讀技巧，同時初步了解文章大意。 c. second reading: ss watch the story（通過多媒體播放）, 判斷圖意是否與短文內容相符，口頭回答yes or no, 并說出原因；板書重點詞語：sunny, feels very hot, is going to the sky, goes higher and higher, meets many other little water drops, fall down。（5分鐘）（1）（yes） （2）(no)today is sunny. little waterdrop feels very hot.