反思PEPbook7 Unit4 A Let's talk

本節課教學內容是pep英語第七冊第四單元第二課時let’s talk 對話教學，主要學習句型：what’s your hobby?i like collecting stamps. he likes collecting stamps ,too.本課時關于hobby的話題是為學生所熟悉的，是與學生生活密切相關的，所以他們他們對這個話題很感興趣。由于在第一課時已設計到what’s your hobby?i like。。。句型，因此本堂課這幾個句型不是很難，我主要定位在通過學習新授句型的基礎上大規模復習和擴大一些用于此句型的動詞短語，在復習第一課時的幾個動詞短語的基礎上擴充詞匯量。
本課時單詞復習環節我是這樣設計的：上課伊始我做了一個let’s listen and do 的動作設計，復習了諸如drawing the picture,flying the kites,diving等單詞，緊接著我用師生對話形式在拉近師生距離的同時復習what’s your hobby?在復習這個句型的同時引出了hobby這個話題，然后很自然的問what’s my hobby?let’s listen and guess. 馬上用梁祝小提琴曲復習playing the violin用獻給愛麗絲鋼琴曲引出playing the piano用二胡二泉映月引出playing the erhu及用圖片分別復習了playing football,playing pingpong,playing chess,playing baseball,playing computer games等單詞，接著又用鈴聲在復習了riding a bike的基礎上用課件圖片引出riding a hourse,riding a donkey, riding an elephant。這些優美的曲調，漂亮的圖片深深吸引了學生的眼球，考慮到六年級學生須識記單詞，我有目的的準備了些相關短語的單詞紙條，讓學生抽紙條來回答what’s your hobby?調動了學生的想像力。總的來說詞匯重現一塊做的比較到位，達到了把詞匯放入語境中溫故知新的目的。
《英語課程標準》指出：小學英語教學的核心是激發學生學習英語的積極性.讓六年級學生持久的保持這種興趣，就更需要精心設計組織課堂教學，使學生樂于參與，勇于實踐.本堂課我大量用運了let’s guess游戲讓學生來猜what’s my pen pal’s hobby?what’s my friends’hobby?以四選一的方式讓他們用he likes…和she likes …來猜答，緊接著結合學生自身實際用句子接龍和傳耳朵游戲鞏固了此句型，同時用獎勵apple的方式充分調動了學生的積極性，激發了他們學英語的興趣，讓他們在整堂課的學習過程中，始終保持學習的勁頭。
 在拓展運用語言的環節上，我通過用說一說方式，給出些圖片大膽的給他們一個拓展運用語言的機會，讓學生選擇一個自己喜歡的朋友,老師或明星對其進行英語描述,可以說說他的外貌特征,興趣愛好,職業等，這就與原來的舊知充分聯系起來，新舊知識很自然的容為一體，學生可以根據自身知識含量進行高低層次的發揮，不局限于固有模式。這點我覺得是本堂課里比較成功的一點。
  由于時間緊迫，沒來得及板書，導致整堂課教學有失完整，仔細思量，還是自己對教學調控的不夠，比如可以在超連接guess環節里刪掉兩個，或者在句子接龍過程中稍稍提早結束，這樣就把時間空出來了。還有些細節問題，比如如何讓過渡更自然，更連貫等。這是我以后要努力的方向。