Unit 7 How much are these pants ?（通用4篇）

Unit 7 How much are these pants ? 篇1

　　unit 7 how much are these pants?   section b 1a-4

　　教學案例 1.objectives most students would be able to ask the price of the clothes and master the expressions for shopping. learning&teaching content a)new words: ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,cloth es,store come,buy,very,price,each,afford,our,see,yourself b)phrases: at a very good price, at huaxing clothes store,sell sth. for ……(money) c)patterns how much is the pink skirt?it’s $36. how much are the black shoes?they’re $23. 本單元的主要任務是學會詢問衣物的價格和掌握購物用語，以及學會寫一則小廣告。 本課的任務主要體現(xiàn)在交際、閱讀和協(xié)作方面，因此根據(jù)這個目標設計各項活動和任務。 2.focuses (1)how much is/are……?   it’s/they’re…… (2) how to write an ad 詢問衣物的價格和學會寫一則小廣告是本課的重點。 3.difficulties students may have difficultie s in wr iting the ad. 寫一則小廣告同時也是本課的難點所在。 4.teaching aids: multi-media 多媒體形象直觀、方便，能吸引學生的興趣和注意力。 5.learning&teaching arrangement:

　　steps

　　students’ activities

　　teacher’s activities

　　methodolgy 1 greeting students answer the teacher’s questions. after greeting.ask ss some questions such as: what’s your name? how old are you? what’s your telephone number?etc. 復習以往學過的數(shù)字0-9。 2 singing a song students sing after the song. say:today lisa goes shopping with her mother.she wants buy something for her own clothes store. when they go into a store,she hears a song. play the number song. t:can you sing after the song? 由lisa想要為自己的服裝店購物，引出本課的主題。一環(huán)扣一環(huán)。首先設計聽一首數(shù)字歌曲，吸引學生的興趣，同時也復習了以前學過的數(shù)字和學習了新的數(shù)字。 3 numbers learning &practice students recite the numbers from o to 9. stud ents speak out the numbers from 10 to 20. students learn the new numbers and do section b1&2a.say:we have learnt from 0 to 9 before.can you recite them? t:very good.in this song, we l earn so me more numbers.can you speak them out? teach some more numbers:thirty,forty,fifty, sixty,seventy,eighty,ninety ask students to do section b1&2a. 教授新的數(shù)字，然后再加以練習，使學生掌握這些數(shù)字的讀法、寫法。 4 presentation &practice students stand up and say english. students answer the teacher’s questions. ss to work in pairs to practice the sentence pattern: how much is/are …? it’s/they’re  …… techer shows the pictures of a shi rt,t-shirts,sweater and so on. then ask questions about them: “what is this/are they? how much is/are ……?” at last get ss to work in pairs to practice the sentence pattern: how much is/are ……? it’s/they’re  …… 學生站起來說英語，而且是他們學過的知識，他們一定興趣高漲。通過圖片的教學直觀形象，學生更容易掌握。 學生之間對話，鞏固本課的重點句型how much is/are ……? it’s/they’re  …… 5 listening &exercises students listen to the tape and do do section b 2b. students listen again and fill in the blanks. say:there are so many thins in the store.now let’s see what lisa and her mother buy.listen to the tape and circle the things lisa and her mother talk out. ask st udents to do section b 2b and then check the answer. play the tape again and get students to fill in the blanks 通過聽力和填空練習，訓練和提高學生的聽力水平。 6 reading students listen to the tape and read th e ad. then answer the teacher’s questions an d fill in the price tags. t: lisa and her mother buy a blue sweater and shorts in this store.now they go to another store:huaxing clothes store.at the door of the store,they see an ad.now let’s see what the ad reads. play the tape for 3a. then ask questions about the ad. 閱讀廣告并從中找出有用的信息，能進一步提高學生的閱讀能力。 7 writing students to write an ad for lisa’s clothes store. t: now lisa knows how to open a clothes store.but she doesn’t know how to write an ad.can you help her? ask students to write an ad for lisa’s clothes store. have one or two students share their ads with th e whole class. 要求學生自己寫一則小廣告，能訓練和提高學生的寫作能力。 8 groupwork students work in groups of three or four to make conversations. t: suppose you are lisa. now you have your own clot hes store. you want to sell your all clothes. what should you do?     three or four students a group, one to be lisa, and the others to be the customers(顧客). make conversations. 小組活動培養(yǎng)學生之間的合作能力，進一步提高交際能力，并鞏固所學的購物用語。 9homewok make a plan about your own clothes store.write a report about the clothes, price, color, people’s favorite(最喜愛的) clothes and so on. 要求學生設計自己經(jīng)營服裝店的構(gòu)想，進一步鞏固本單元的重要單詞，短語和句型，同時也培養(yǎng)了學生的寫作能力。  

Unit 7 How much are these pants ? 篇2

　　no. 110 middle school  by cao yi單元整體說明  單元教材分析   本單元主要學習使用how much引導的問句以及回答；學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學習數(shù)詞10-3l；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談論服裝為主題，設計了三個活動：一是通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色”的句型：how much is this t-shirt? it’s seven dollar.how much are these socks? they are two dollars.what color is it? it is red.what color are they? they are green.三是作價格報告。    單元知識系統(tǒng)(樹)    how much is this t-shirt?  it’s seven dollars.    how much are these socks? they are two dollars.     單元總體目標     本單元通過學習使用how much引導的問句以及回答，讓學生學會談論物品的顏色和價格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。  單元重難點一覽

　　重點

　　難點1.復習詞匯：bag, hat2.詞匯：pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, number 10-313. 句型: how much is this t-shirt?  it’s seven dollars.        how much are these socks? they are two dollars.語法重點：使用how much引導的問句及回答。單元學情分析  本單元的主題是談論服裝，通過學習how much和what color等引導的問句以及回答，教授學生如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和如何購物等。同時引導學生采用repeating和cooperating的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學會感謝人。單元教學建議     采用repeating和cooperation的學習策略，利用教學圖片和制作多媒體課件來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動，談論服裝的價格和各自對服裝的喜好。本單元的教學法建議：語音教學：模仿操練；詞匯教學：演示講解、情景操練、反復使用；口語教學: 互相操練、對話練習、交際活動；閱讀教學：補充對話和填寫價格標簽；聽力教學：圖文配對和聽寫；寫作教學：聽寫詞句、模仿寫作；語法教學：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。單元課時分配  本單元用3課時教學section a部分用l課時section b部分用l課時self check用1課時

　　section a教學內(nèi)容  section a(教材p37～39)教學目標    知識與能力    section a主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語。    過程與方法：    采用repeating和cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂pair－work問答式的口語交際活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練。情感態(tài)度價值觀該部分學習內(nèi)容涉及學生的穿著，是愛美的中學生們最為關心的話題，比較貼近學生的生活，極易于激發(fā)學生的主動性和學習興趣；同時通過購物的對話練習教學生學會如何感謝人。教學重、難點及教學突破    重點學習運用重點句型和語法點：how much is this t-shirt? it’s seven dollars.how much are these socks? they are two dollars.。     教學突破     section a重在培養(yǎng)學生口語交際能力，談論如何詢問服裝的價格和顏色，并學會如何購物。讓學生進行情景操練，重復使用是一個可行的方法。教學準備     教師準備     設計課文中所涉及的服裝圖片或教學幻燈片或?qū)嵨铮辉O計課后鞏固練習的幻燈片；制作la、3a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，談論服裝的價格和如何購物。     學生準備     收集一些常見的服裝名詞，并經(jīng)過調(diào)查，弄清常見服裝的價格。教學步驟    (1課時)一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設。導入新課

　　教師活動

　　學生活動section a主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色。可采取情境導入法：1. 先教學一些服裝名詞，教師拿出一個書包或放映幻燈片或出示圖片(帖有價格標簽)進行演示：i have a bag. i like it very much. (指著標簽)自己回答：it’s ten dollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進行類似的演示(從學過的單詞到生詞)；然后詢問：what’s this? what are these?再問學生：how much is/are…?2. 引導學生進行pairwork對話練習，運用所學知識進行互相交流。1.仔細觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問：it’s a/an … they’re …; 回答老師的提問：it’s/they’re ….2. 進行pairwork對話練習，運用所學知識進行互相交流。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

　　教師活動

　　學生活動1.播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成1b部分的教學任務。2.引導學生展開pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務，運用how much進行詢問價格與應答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式： how much is/are…? it’s/they’re…; 再讓學生自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。3.播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出他們所聽到的服裝圖畫教學一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2a部分的教學任務。4.重新播放2a部分的錄音，要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫價格標簽，完成2b部分中的聽力訓練任務并掌握how much問句的構(gòu)成和應答。5.引導學生展開pairwork活動，完成2c 部分口語交際的教學任務。讓學生就1a部分中的服裝進行對話練習，鞏固how much問句的構(gòu)成和應答。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：how much is/are…? it’s/ihey’re…(學生根據(jù)自己所調(diào)查的實際情況作出回答)。6.引導學生進行對話填空的練習，完成3a部分書面表達的教學任務。可先播放該部分的課件(購物場面)讓學生一邊看一邊聽，然后再填空，既練習了聽力，又鍛煉了寫作能力。7.引導學生操練3a部分的對話，熟悉并掌握購物的對話，學會如何購物；再讓學生就3b部分的圖畫內(nèi)容進行對話練習，運用所學的目標句型。1.聽lb部分的錄音，在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成lb部分的學習任務。2.pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用how much進行詢問價格與應答，自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。3.聽2a部分的錄音，圈出所聽到的服裝圖畫并學習一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2a部分的學習任務。4.重聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫價格標簽，完成2b部分中的聽力訓練任務并掌握how much問句的構(gòu)成和應答。5.pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。就1a部分中的服裝進行對話練習，鞏固how much問句的構(gòu)成和應答。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：how much is/am…?it’s/they’re…(可根據(jù)自己調(diào)查的實際情況作出回答)。6.對話填空的練習，完成3a部分書面表達的學習任務。先觀看該部分的課件(購物場面)，一邊看一邊聽，然后再填空。7.操練3a部分的對話，熟悉并掌握購物的對話，學會如何購物；再就3b部分的圖畫內(nèi)容進行對話練習，運用所學的目標句型。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

　　教師活動

　　學生活動引導學生展開the memory game游戲活動，完成第4部分口語交際和聽力訓練的教學任務。要求學生通過重復前面同學所說的句子(談論服裝的價格)來復習、鞏固所學的目標詞匯并鍛煉學生的聽力和記憶力。the memory game游戲活動，完成第4部分口語交際和聽力訓練的教學任務。通過重復前面同學所說的句子(談論服裝的價格)來復習、鞏固所學的目標詞匯并鍛煉聽力和記憶力。

　　本課總結(jié)    本課采用repeating和cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片、幻燈片來展開課堂pairwork問答式或?qū)υ捠降目谡Z交際活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色，學會如何購物，本課重在對學生進行聽力和口語交際能力的訓練。板書設計

　　unit 7 how much are these pants?

　　section awords: pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, longsentences: how much is the red sweater? how much are these black pants?         it’s eight dollars.           they’re ten dollars.grammars: how much引導的特殊疑問句的構(gòu)成以及回答問題探究與拓展活動    how much和how many的用法區(qū)別：how much與how many的意思基本相同，但前者用來修飾不可數(shù)名詞，也可單獨使-用，意思是“多少錢”；后者用來修飾可數(shù)名詞復數(shù)。如：how much ale the pants這褲子多少錢?how much bread d0 you want你要多少面包?how many apples d0 you want你要多少蘋果?練習設計隨堂練習設計用how much和how many完成下列表格。    ask    answerl. _______  __________ is the red sweater?it’s $30.2. ________  _________ are the pants?they’re $50.3. _________  _________is the t-shirt?_______ $30.4. how much_______ the green shoes?_______ $60.5. _________  __________ hats are blacktwo hats.6. _________  _________ meat do you want? a kilo.key：1.how much   2.how much   3.how much  it’s  4.are；they’re  5.how     many  6.how much  個性練習設計   去商店買一些學習用品：去商店給自己買一些學習用品，是學生經(jīng)常做的事情。在商店里選好東西后，必須要詢問價格，常用的句型是：how much is it? how much are they? it’s…they’re…，這也是本單元的重點句型。讓學生表演商店里購物的情景, 可以幫助學生更好地掌握所學知識，又能增加實踐經(jīng)驗。

　　section b教學內(nèi)容section b(教材p40—41)教學目標    知識與能力    section b主要內(nèi)容是學習數(shù)字10-3l，練習“詢問價格”，并學會如何作價格報告。    過程與方法  用repeating和cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動和小組調(diào)查活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練。情感態(tài)度價值觀    該部分學習內(nèi)容主要是談論對服裝的喜好，涉及學生的穿著，極易于激發(fā)學生的主動性和學習興趣；同時通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。教學重、難點及教學突破    重點    學習一些膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復習名詞的復數(shù)形式。  語法難點   行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。   教學突破  section b的主要內(nèi)容是復習并總結(jié)所學內(nèi)容，通過總結(jié)、歸類復習詞匯；通過pairwork活動進行口語練習；通過調(diào)查、填表和閱讀進行筆頭練習，強化所學知識的靈活運用能力。教學準備    教師準備    準備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片。   學生準備   復習總結(jié)所學的食物名詞并進行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。教學步驟    (1課時)一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課

　　教師活動

　　學生活動1.在黑板上寫出幾個電話號碼進行詢問，引導學生回答：what’s this telephone number?復習數(shù)字0-9。2. 在黑板上寫出數(shù)字10-31或出示數(shù)字圖片，引導學生朗讀，再帶讀，學習數(shù)字10-31。1.看黑板上寫出的電話號碼，回答老師的提問：it’s…復習數(shù)字0-9。2. 根據(jù)黑板上寫出的數(shù)字10-31或數(shù)字圖片，讀出該數(shù)字，再跟老師模仿，學習數(shù)字10-31。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

　　教師活動

　　學生活動1.播放la部分的錄音，引導學生一邊聽錄音,一邊重復所聽到的單詞(數(shù)字10-31)，完成1a部分的教學任務。2.引導學生給1b部分的英語單詞寫出對應的數(shù)字，并找出位置錯誤的兩行，完成lb部分的教學任務。3.播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在la的方框中圈出數(shù)字，完成2a部分的教學任務。4.再播放2a部分的錄音，引導學生在圖畫中圈出lisa和her mom談論的服裝，并勾出lisa買的東西，完成2b部分的教學任務。5.引導學生展開pairwork活動，就圖畫中的服裝進行問答練習：how much is/are…? it’s/they’re…，完成2c部分的教學任務。6.引導學生閱讀3a部分的廣告，并填寫價格標簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的教學任務。7.引導學生根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要求學生了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分教學任務。1.聽la部分的錄音，一邊聽錄音，一邊重復所聽到的單詞(數(shù)字10-31).完成la部分的學習任務。2.給1b部分的英語單詞寫出對應的數(shù)字，并找出位置錯誤的兩行，完成1b部分的學習任務。3.聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容在1a的方框中圈出數(shù)字，完成2部分的學習任務。4.再聽2a部分的錄音，在圖畫中圈出lisa和her mom談論的服裝，并勾出lisa買的東西，完成2b部分的學習任務。5.pairwork活動，就圖域中的服裝進行問答練習：how much is/are…?it’s/they’re…，完成2c部分的學習任務。6.閱讀3a部分的廣告，并填寫價格標簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的學習任務。7.根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分學習任務。 三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

　　教師活動

　　學生活動引導學生進行g(shù)roupwork活動，要求學生分小組表演購物活動，填寫買賣清單和價格報告，完成第4部分的教學要求。先引導各個小組寫出各自的貨物，再把各個小組分成買者和賣者進行購物活動并填寫價格報告，最后根據(jù)貨物價格詢問、計算快速準確決定勝者；要求學生運用：how much is/are…?it’s/they’re…等目標句型。gmupwork活動，分小組表演購物活動并填寫買賣清單和價格報告，完成第4部分的教學要求。各個小組先寫出各自的貨物，再把各個小組分成買者和賣者進行購物活動并填寫價格報告，最后據(jù)貨物價格詢問、計算快速準確決定勝者；要運用：how much is/are…? it’ s/they’re…等目標句型。本課總結(jié)    本課采用了repeating和cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動和小組調(diào)查活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練；通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。板書設計

　　unit 7 how much are these pants?

　　section bwords: numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buy…from, sell…tosentences: how much is the red sweater?  how much are these black pants?         it’s eight dollars.             they’re ten dollars.ad: do you like/need …? we have … in (color) at (price) for boys/girls.    come down to….問題探究與拓展活動       襪子、褲子和鞋子的表達方式：在英語中，襪子、褲子和鞋子都用復數(shù)形式來表示，但是在表達一雙襪子、鞋子或一條褲子時，可運用a pair 0f(一雙；一件；一條)詞組，當這個短語做主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。如：   the white socks/shoes/pants are$50.那襪子/鞋子/褲子是50美元。   i want a pair of socks/shoes/pants.我想要一雙襪子/鞋子(一件褲子)。   the pair of socks/shoes/pants is very cheap.那雙襪子/鞋子(那件褲子)很便宜。練習設計隨堂練習設計請根據(jù)所提供的信息，給一家商店寫好廣告詞。1.shoes  2.t-shirts   3.pants   4.socks   5.nice　　6. just   7. like

　　liangli clothing storecome to liangli… _____________________________________________________________________________________________________________________________________________key：come to liangli clothing store.these t-shirts are only$25.for boys，the pants in     blue，black，white are only$30.do you like the shoes? they’re only$45.for girls，these socks are very nice.they are just$10.come down to the store and see for yourself!    個性練習設計    閱讀廣告：在日常生活中，人們?nèi)ベI東西之前，一般要閱讀廣告，從廣告中獲取該商品的一些有用信息，包括價格、性能等。所以給學生提供有些商品的廣告或讓學生去商店去閱讀一些商品的廣告，從中獲取商品的價格，即可以鍛煉學生的閱讀能力，又能提高實踐能力。

　　self check教學內(nèi)容    self check(教材p42)教學目標   知識與能力   復習詞匯pant，sock，t-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數(shù)字10--31；學習詞匯zig zag，clothes，shop，yellow，ask，which；學會談論服裝的價格、顏色、大小和長短；學會填寫價格標簽。    過程與方法    運用summarizing和classifying的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、繪畫、互相詢問調(diào)查與檢測等手段，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。情感態(tài)度價值觀    該部分學習內(nèi)容主要是復習談論服裝的價格和顏色以及對服裝的喜好，能引起學生的共鳴；通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。教學重、難點及教學突破    重點    復習詞匯pant，sock，t-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long，數(shù)字10---31；學習詞匯zig zag，clothes，shop，yellow，ask，which；復習how much引導的特殊疑問句的使用和回答。     教學突破     通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。教學準備    教師準備    制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。    學生準備    復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類；準備幾張繪畫紙和彩色畫筆。教學步驟 一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課    教師活動    學生活動播放課件或出示單詞圖片，引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學內(nèi)容。觀看課件或單詞圖片，進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的學習要求。

　　二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

　　教師活動

　　學生活動1.引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務。2.引導學生閱讀第3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價格標簽，完成第3部分的教學任務。1.在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用分類、總結(jié)等有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學習任務。2.閱讀第3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價格標簽，完成第3部分的學習任務。

　　三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高    教師活動    學生活動引導學生進行just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學的how much is/are…? it’s/they’re…等句型和語法知識。進行just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學的how much is/are…?it’s /they’re…等句型和語法知識。

　　本課小結(jié)    通過單詞檢測、繪畫、調(diào)查和游戲等一系列復習手段對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學生一些記憶單詞的有效方法。板書設計unit 7 how much are these pants?self checkwords: pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31sentences: how much is/are…? it’s /they’re ….        which shoes?問題探究與拓展活動    each與every的異同：each與every都可以作形容詞用，意思是“每個的；每一的”，一般可以互換，后跟單數(shù)可數(shù)名詞；但each還可以用作代詞，單獨使用或跟of短語，而every則沒有這種用法。如：each/every student has a hat.每一名學生都有一頂帽子。we have a hat each.我們每一個人都有一頂帽子。each of them has a hat.他們每一個人都有一頂帽子。    buy與sell的異同：buy的意思是“買”，常用于buy something from…(從……買某物)；sell意思是“賣”，常用于sell something to…(把某物賣給……)。如：i buy a basketball from the store.我從商店里買了一個籃球。he sells the tennis racket to me.他把那只網(wǎng)球拍賣給了我。練習設計    隨堂練習設計    根據(jù)漢語提示完成下列句子。    1.________ you ________ (喜歡)the red hat?    2. eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按規(guī)律寫出數(shù)字)    3. you call come down to liangli clothing store and see _________ (你自己).    4. we call ________ a good computer _________ (賣給)you.    5.we have sweaters _________  ________  ________ (所有顏色)at￥50 _______(每件).    6.these socks are ___________ (便宜的).    7.________  ________ (多少錢)are the pants?    8. he can buy this t-shirt _________  ________  ________  ________ (以一個好價錢).    9.________  ________ (哪雙鞋)do you want?    10. i want ________ (買)the white and black t-shirt.key：1.do；like  2.twelve；fourteen；eighteen  3.for yourself  4.sell；t0  5.in all     colors；each  6.cheap  7.how much  8.at a good price  9.which shoes  10.to buy    個性練習設計    寫廣告：通過閱讀商品的廣告，了解商品廣告的寫法，再為自己的商品寫一個廣告。教學探討與反思    本單元主要是學習“詢問和談論價格”等目標語言，而這個知識與實際生活聯(lián)系密切。我們每個人都買過東西，在買東西的過程中一定要進行比較與選擇，比較與選擇的過程就是詢問與討論價格、顏色、大小與款式的過程，就會運用到本單元所學習的知識。所以，要想讓學生真正掌握本單元的目標語言，就要給學生提供這些實際的交際活動，通過這些活動運用所學的知識。例如：教師可設計一個模擬購物場景，讓學生用100元錢去購買三、五樣學習用品或服裝。在這個任務型活動中，學生一定會使用一些購物的常用語、詢問價格與顏色的目標句型；在計算價格時又會運用到數(shù)詞并用數(shù)詞進行加法與減法的運算。如果學生能順利地完成任務就說明他們已掌握所學知識了。你的資料來自星沙英語網(wǎng) http://diyifanwen.com

Unit 7 How much are these pants ? 篇3

　　教材分析

　　how much are these pants選自義務教育課程標準實驗教科書〈英語〉〉（人教版）初一年級上冊。新課程非常重視任務型的課堂教學特點，重視學生的知識與技能，強調(diào)學生在活動中完成任務。本單元內(nèi)容貼近實際生活，涉及商品的購買過程。學生在小學時學過一些物體的名稱和顏色，也學過簡單的詢問價錢等；這些都為開展這單元教學創(chuàng)造了較好的條件。本單元主要學習使用how much引導的問句以及回答；學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學習數(shù)詞10-3l；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談論服裝為主題，設計了三個活動：一是通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色”的句型：how much is this t-shirt? it’s seven dollar.how much are these socks? they are two dollars.what color is it? it is red.what color are they? they are green.三是作價格報告。通過本單元的教學，要讓學生可以利用簡單的英語進行購物，從而進一步培養(yǎng)學生運用英語的能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，獲得學習英語的快樂。

　　單元總體目標

　　本單元通過學習使用how much引導的問句以及回答，讓學生學會談論物品的顏色和價格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。

　　單元重難點

　　重點：1.復習詞匯：bag, hat

　　2.詞匯：pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, number 10-31

　　3. 句型: how much is this t-shirt?  it’s seven dollars.

　　how much are these socks? they are two dollars.

　　難點：使用how much引導的問句及回答。

　　單元學情分析

　　本單元的主題是談論服裝，通過學習how much和what color等引導的問句以及回答，教授學生如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和如何購物等。學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學會感謝人。

　　單元課時分配

　　本單元用4課時教學

　　section a部分用l課時

　　section b部分用l課時

　　self check用1課時

　　revision and test用1課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：section a

　　教學目標

　　知識與能力

　　section a主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語。

　　教學重、難點及教學突破

　　重點

　　學習運用重點句型和語法點：how much is this t-shirt? it’s seven dollars.how much are these socks? they are two dollars.。

　　教學突破

　　section a重在培養(yǎng)學生口語交際能力，談論如何詢問服裝的價格和顏色，并學會如何購物。讓學生進行情景操練，重復使用是一個可行的方法。

　　教學準備

　　教師準備

　　設計課文中所涉及的服裝圖片或教學幻燈片或?qū)嵨铮辉O計課后鞏固練習的幻燈片；制作la、3a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，談論服裝的價格和如何購物。

　　學生準備

　　收集一些常見的服裝名詞，并經(jīng)過調(diào)查，弄清常見服裝的價格。

　　教學步驟

　　一greetings:

　　let ss listen to an english song and sing it.

　　二presentation:

　　section a主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色。可采取情境導入法：

　　1.讓學生拿出自己喜愛的物品，創(chuàng)設情景，激發(fā)他們的興趣

　　我先通過收集學生的物品,和讓學生回答,引出本課的結(jié)構(gòu),功能.

　　t: what are these in english?

　　s: they are bags, hats, pants, socks, shorts, sweaters, shoes, pandas, cars, and basketball…

　　t: what do you like?

　　s: i like red hats, green sweaters…

　　t: how much are they?

　　s: they are …

　　2. 引導學生進行pairwork對話練習，運用所學知識進行互相交流。

　　三.practice;

　　1.播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成1b部分的教學任務。

　　2.引導學生展開pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務，運用how much進行詢問價格與應答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式： how much is/are…? it’s/they’re…; 再讓學生自編對話進行操練，  鞏固所學詞匯和句型。

　　3. play games: 讓學生做一做猜顏色的游戲。

　　4.播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出他們所聽到的服裝圖畫教學一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2a部分的教學任務。

　　5.重新播放2a部分的錄音，要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫價格標簽，完成2b部分中的聽力訓練任務并掌握how much問句的構(gòu)成和應答。

　　6.引導學生展開pairwork活動，完成2c 部分口語交際的教學任務。讓學生就1a部分中的服裝進行對話練習，鞏固how much問句的構(gòu)成和應答。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：how much is/are…? it’s/ihey’re…(學生根據(jù)自己所調(diào)查的實際情況作出回答)。

　　7.引導學生進行對話填空的練習，完成3a部分書面表達的教學任務。可先播放該部分的課件(購物場面)讓學生一邊看一邊聽，然后再填空，既練習了聽力，又鍛煉了寫作能力。

　　8.引導學生操練3a部分的對話，熟悉并掌握購物的對話，學會如何購物；再讓學生就3b部分的圖畫內(nèi)容進行對話練習，運用所學的目標句型。

　　四.記憶游戲-----the memory game

　　引導學生展開the memory game游戲活動，完成第4部分口語交際和聽力訓練的教學任務。要求學生通過重復前面同學所說的句子(談論服裝的價格)來復習、鞏固所學的目標詞匯并鍛煉學生的聽力和記憶力。

　　五.homework

　　1.recite 3a

　　2.dictate grammar focus

　　3.do workbook of unit7(1)

　　板書設計

　　unit 7 how much are these pants?

　　section a

　　words: pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long

　　sentences: how much is the red sweater? how much are these black pants?

　　it’s eight dollars.           they’re ten dollars.

　　grammars: how much引導的特殊疑問句的構(gòu)成以及回答

　　本課總結(jié)

　　本課利用課件或教學圖片、幻燈片來展開課堂pairwork問答式或?qū)υ捠降目谡Z交際活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色，學會如何購物，本課重在對學生進行聽力和口語交際能力的訓練。

Unit 7 How much are these pants ? 篇4

　　unit  7    how  much  are  these  pants ?

　　teaching  aims :

　　knowledge :

　　words: socks, t-shirt,  shirt, shorts, sweater, shoes, skirt, pants

　　sentences: how much  is … ? it's…dollor(s)

　　how much  are…?  they're…dollor(s)

　　ability:  1. practice  listening, speaking, reading, writing

　　2. understand  the  meaning;

　　3. use the words and sentences

　　4. communicate with each other

　　emotion:  學會用英語禮貌購物

　　key points: 詢問物品的價格用語

　　how much  is … ? it's…dollor(s)

　　how much  are…?  they're…dollor(s)

　　difficult  points: pants, shorts 本身

　　they're  two dollor(s)

　　元沒有單復數(shù)形式，美元有 

　　teaching aids:   ppt, radio, objects

　　teaching procedure:

　　step  1:  leading

　　目的 

　　step  2:  presentation

　　新授 1： 設置場景讓同學們理解 how much 的另外一層含義

　　t: what is this in english ?

　　s: it's …

　　t: what color is it ?

　　s: it's blue

　　t: do you like …

　　新授 2： 在新授1的基礎之上，讓同學們對單數(shù)和復數(shù)的掌握

　　t: what are these in english ?

　　s: they are notebooks.

　　t: what colour are they ?

　　s: do you like them ?

　　t: what colour do you like ?

　　…… 

　　blackbord    design :

　　how much is … ? it's …dollor(s).

　　how much are …? it's …dollor(s)