PEP第八冊英語 Unit 1 教案 第一課時（通用4篇）
PEP第八冊英語 Unit 1 教案 第一課時 篇1
teaching aims:1. 能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：learned chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.2. 能夠詢問別人在假期里所做的事情并做答。 teaching importance and difficulties: 1. 本課時的教學重點是掌握五個動詞短語的過去式形式。2. 本課時的教學難點是以下六個單詞的拼讀和拼寫：took, learned, sang, danced, ate, climbed。教師要多示范，通過有針對性的反復操練知道學生熟練掌握。 teaching medias:teacher：本課時的動詞短語卡片；一架照相機、食物、一首歌曲，一張照片；本課時的單詞卡片。 teaching procedures:ⅰ.warm-up1. 教師放五年級下冊的歌謠“let’s go on a field trip…” 學生邊唱歌邊跟教師作相應的動作。2. 教師放let’s chant的錄音，學生跟著錄音說。 ⅱ.preview1. “猜一猜”游戲：教師呈現學生小時候的照片問：who’s he/she? 引導學生回答。然后教師拿出自己小時候的照片讓學生猜。學生猜出后，教師指著照片說：yes, it’s me. i was … years old then. 教師依次拿出幾張風景照，問：guess. what place is it? 引導學生回答。2. let’s start教師展示本部分的掛圖問：do you like holidays? what do you usually do on your holiday? do you go on trip? what do you usually do during your trips? 引導學生根據提示圖回答。 ⅲ.presentation and practiselet’s learn1. 教師問一名學生：what’s your hobby? 引導學生回答。教師指著自己說：i like taking pictures. i have many beautiful pictures. 然后拿出一張風景照說：look at this picture. i took the picture last week. 教師板書took pictures和take pictures，請學生認真觀察并說出兩個短語的不同之處，然后指導學生拼寫。2. 教師拿出一張自己爬山的照片，說：i went to xinjiang/…last year. guess. what did i do there? 請學生猜。如果有學生猜到climb a mountain，教師就向學生展示照片：yes, that’s right. i climbed a mountain. 教師板書climbed a mountain，帶讀，引導學生對東詞原形和過去式形式進行比較。教師繼續問：have you ever been to any famous mountains? where have you been? 引導學生說：i climbed hua/yandang/…mountain.教師可繼續提問：when did you climb yandang mountain? i climbed yandang mountain in spring/april 8th.3. 教師再次展示爬山的照片，說：i climbed huang mountain. then i was hungry. i went to a restaurant. guess. what did i do there? 如果學生猜到吃東西，教師就拿出一張美食的照片說：yes, i ate. i ate good food. 板書ate good food和eat good food，帶領學生比較不同之處。教師帶讀，注意強調ate的發音。4. 教師依次出示爬山和美食的照片說：i climbed a mountain. i ate good food, too. what else did i do there? guess.5. 教師放課前準備的歌曲錄音，放完一遍后，問學生：do you like it? would you like to sing along? 教師和學生一起跟著錄音哼唱歌曲。教師問學生：what did we do just now? 引導學生回答：we sang a song. 教師板書sang和sing，帶領學生進行比較。教師帶讀單詞。教師邊做動作邊說：people in xinjiang like singing. they like dancing, too. 教師板書sang and danced，帶讀。6. 教師出示本部分的教學掛圖，介紹說：mike and john went to xinjiang together. mike likes taking pictures. he took many pictures. what else did he do? 手指mike學中文的圖說：he learned chinese. 板書 learned chinese，帶讀。教師再問學生：what did john do? 引導學生回答：he climbed a mountain. he ate good food. he sang and danced.7. 教師放a let’s learn部分的錄音，學生跟讀。8. 教師帶領學生說唱下面歌謠：what did you do on your holiday?what did you do on your holiday?i took, took pictures.what did you do on your holiday?i climbed, climbed a mountain.what did you do on your holiday?i learned, learned chinese.what did you do on your holiday?i sang, sang and danced.9. 快速搶答：全班學生分成四大組。請一名學生上來抽取兩張卡片并依次做相應的動作，四個組的學生根據表演者的動作猜：he ate good food/ … and climbed a mountain/… 哪個小組手先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。10. 學生兩人一組，輪流抽取學生卡片編對話。 let’s play 學生兩人一組，每人在長紙條上寫過去式時的句子，然后把句子在單詞間空隙處剪開。學生交換剪下來的單詞，看誰能最先把同伴的兩個句子排列好。 good to know1. 教師介紹普通相機一些基本零部件的名稱和簡單的攝影常識。2. 教師一邊介紹攝影的基本步驟一邊用相機給學生照一張照片。 ⅳ.consolidation and extension1. activity book2. 學生課后進一步熟悉照相的基本步驟，教師鼓勵有條件的學生拍下幾張照片，下節課進行班級交流。
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PEP第八冊英語 Unit 1 教案 第一課時 篇2
第一課時
一、教學目標與要求
1.能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.
2.能夠聽說讀句型：what’s the matter, mike? i feel sick. i have a fever.并進行關鍵詞的替換操練。
3.能夠理解會并吟唱let’s chant的歌謠。
二、教學重點與難點
1.重點是掌握a-let’s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。
2.難點是正確拼寫四會單詞和短語。
三、課前準備
1、教師準備本課時所需的單詞卡。
2、教師準備錄音機和錄音帶。
3、教師準備本單元的掛圖。
四、教學過程
1、 warm-up
（1）播放錄音pep4unit6歌曲“my father is a doctor.”
（2）日常口語對話，復習職業單詞。
what’s your father/mother?
2、 presentation and practice
（1）教師出示let’s start的教學掛圖，說：look! we have some new friends here. who are they? what’s the matter with them?…幫助學生回答，并引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。
（2）播放let’s chant的錄音，重點領讀句子：i have a headache. i have the flu.
（3）教師出示一支體溫表，說：this is a thermometer. if i have a fever, it will tell me. let’s see mike. mike doesn’t feel well. he has a fever.指著let’s learn的圖片的mike，教學“have a fever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat.注意headache和 toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。
（4）教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片（have a fever），問他：“what’s the matter, ?”引導學生說：i feel sick. i have a fever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：what’s the matter, ? i .要求學生回答并做出相應的表情。可以讓學生兩個進行操練。
（5）“看病”游戲。
將學生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫生的帽子提問：cold, cold, who has a cold? 如第一組選中的是have a cold，這組學生就邊做動作或表情邊吟唱：cold, cold, i have a cold.用同樣的方法進行操練，各組調換卡片繼續該活動。
（6）“敲敲打打”活動。
教師將所學單詞或短語寫在黑板上，然后把學生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。
3、 consolidation and extension
（1）學生聽讀p14-16五遍。
（2）學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。
五、板書設計：
unit 2 what’s the matter, mike?
have a fever hurt have a cold
have a toothache have a headache have a sore throat
PEP第八冊英語 Unit 1 教案 第一課時 篇3
一、教學內容：main scene let’s start a let’s learn let’s play
二、教學目標與要求
1、能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：taller stronger older younger shorter。
2、能認讀句型：how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .
三、教學重點
重點掌握形容詞比較級的構成。
四、教學重點
難點是對新句型 how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .的理解和運用。
五、課前準備
1、教師準備本課時所需的六張詞卡。
2、教師準備錄音機和錄音帶。
3、教師準備本單元的掛圖。
六、教學過程
1、warm-up
（1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學生分辨who is tall /strong/old/young/short?，然后讓學生回答。
2、presentation and practice
let’s learn
（1）教師指著比較高的tom和比較矮的wuyifan問who is tall ?s:tom. t:tom is taller than wuyifan ,用動作來示意學生，幫助學生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.
（2）教學單詞taller，邊說邊做動作，學生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。
（3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞stronger older younger shorter
（4）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數。
（1） 教師把一高一矮的學生叫他們站起來，然后說you’re taller than your classmate! 引導學生做出相應的回答：yes!教師問，how tall are you ?學生答i’m 160cm.學習let’s chant.(聽磁帶，分句練。)
（2） 加強練習、鞏固。
3、consolidation and extension
（1）做本單元a let’s learn部分的活動手冊配套練習。
（2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。
PEP第八冊英語 Unit 1 教案 第一課時 篇4
一、教學內容：main scene let’s start part a let’s learn let’s find out二、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫短語：watched tv, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。2、能夠聽懂問句：what did you do last weekend? 并能夠做出正確的回答。3、能夠運用新學語言內容完成let’s find out 中的任務。三、教學重點聽、說、讀、寫短語“watched tv, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，聽懂、會說句子：what did you do last weekend? 并能夠在實際情景中靈活運用。四、教學難點5個詞組讀音和書寫，掌握動詞過去式及其發音。五、課前準備1、教師準備本課時所需的六張詞卡。2、教師準備錄音機和錄音帶。3、教師準備本單元的掛圖。六、教學過程1、 warm-up（1）daily oral practice.good morning! glad to meet you. how are you? what’s the weather like today? 對話練習，已學知識的鞏固。（2）hang–man game. 玩游戲，猜單詞。( watch, wash, clean, play, visit)2、 preview(1) let’s chant (第六冊書本page 7)a. 聽一遍錄音 b、師生一起說唱(2) let’s start: what do you usually do on the weekend? 說說自己的周末，復習動詞短語。3、 presentation(1)、教師出示一個日歷給大家看，圈出今天的日子是sunday(weekend)，然后問學生：what’s the date today? what day is it today? 學生回答今天的日期, today is april the 10th. it’s sunday.(2)、教師說：on sunday (weekend)，i usually wash clothes, clean the room, play football, watch tv and visit grandparents.出示教師所說動作的卡片，學生跟讀詞組。跟著老師朗讀幾遍動詞短語。(3)、教師問學生：what do you usually do on sundays? 學生回答教師的問題。(4)、教師再次出示日歷，圈出上個星期天的日子，然后問學生：what was that day? 引導學生回答：it was last sunday? 板書并帶讀單詞：last。教師：it was last sunday. it was the last weekend. 板書、解釋并朗讀詞組：last weekend。學生跟讀并掌握詞組：last weekend。(5)、引出句型：what did you do last weekend?板書句型并朗讀。(6)、呈現詞組：watched tv, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.強調這些過去式的發音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。(7)、activity one: bingo!(8)、師生問答。（語言內容，媒介）(9)、activity two: 摘蘋果游戲(10). 教師領讀 let’s learn部分。4、 consolidation and extensionlet’s find out.(1)、教師通過cai出示圖片，提問：what did zoom do last weekend? 板書并認讀：do-did, water-watered.(2)、教師問幾個學生：what did you do？(3)、do a survey。學生之間相互了解，并做好記錄。完成后上臺進行解說。(4)、填入所缺的單詞。(5)、完成活動手冊的相應練習。(6)、回家朗讀課本let’s learn部分，抄寫詞組。七、板書設計：last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned play-played visit-visited do-did water-watered what did you do last weekend? i watched tv. 八、教后小結：
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