Unit 7 Is she at home?第四課時（精選4篇）

Unit 7 Is she at home?第四課時 篇1

　　Lesson40教案示例

　　課題：LESSON FORTY

　　重點：句子Let’s go and see.

　　詞匯 let  us

　　縮寫形式let’s=let us

　　難點：發(fā)音How beautiful!

　　Christmas

　　理解 How beautiful!

　　過程：

　　一、熱身/復(fù)習(xí)

　　1.全班一起說一說小韻文Seasons，活躍一下課堂氣氛�？梢蕴崆白寣W(xué)生準(zhǔn)備一些表示四季的圖片，邊說韻文邊拿著圖片進(jìn)行表演。

　　2.小組提問比賽：將全班學(xué)生分為A、B兩大組，兩組成員分別用What向?qū)Ψ浇M的成員進(jìn)行提問，問題均正確怎給提問方和回答方加分，但提問內(nèi)容不能重復(fù)，如出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，第一次不予記分，第二次開始減分，最終得分最多的小組為獲勝組。

　　可能涉及的問題：What’s your name?

　　What’s this?

　　What’s that?

　　What’s your number?

　　What row are you in?

　　What class are you in?…

　　3.游戲：What’s in my bag?

　　操作：教師將事先準(zhǔn)備好的圣誕卡、圣誕老人布偶、經(jīng)過包裝的尺子、鉛筆放在一個不透明的袋子里，一次放一樣?xùn)|西，并且說：What’s in my bag? Touch and guess.請幾個學(xué)生分別到前面來，用手摸一摸袋子里的東西，用Is it a…?的句式來猜摸到的東西是什么，如果猜對則把這樣?xùn)|西送給猜對的學(xué)生。特別是說到圣誕卡和圣誕老人時，教師可以將card和Santa Claus作為一種文化知識告訴給學(xué)生。

　　二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

　　1.和學(xué)生一起設(shè)計布置教室的方案 [出示一張教室的圖片]

　　A. 教師：Look, this is a classroom. But it’s empty. What’s in this classroom? Can you guess?

　　B. 學(xué)生可以將想象中的與實際見到過的物品都說出來，只需要教師在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。每當(dāng)學(xué)生猜完一樣?xùn)|西，教師都重復(fù)一遍問題：What’s in this classroom? Can you guess?

　　C. 教師將Christmas tree也貼在圖片中，并提問學(xué)生：“What’s this?”學(xué)生可以回答：A tree.能力強(qiáng)的學(xué)生可能答出：“A Christmas tree.”教師帶讀A Christmas tree.學(xué)生跟讀，教師放歌曲錄音Jingle Bells。

　　D. 教師解釋：Today is Christmas day. Let’s put a Christmas tree in the classroom. OK? And say Merry Christmas to your friend, to your teachers, to your parents and everyone. Merry Christmas.

　　E. 學(xué)生兩人一組互致問候。

　　F. 學(xué)生觀察并回答：What’s in our classroom? 教師聽完學(xué)生的答案后邊走邊說：Let’s go and see. 如果教室里有某些布置得比較好的地方則可以說：“Oh! How beautiful!”

　　2.聽課文錄音兩遍，回答教師提問

　　教師：There are many beautiful things in our classroom. What’s in Lucy’s classroom? And what’s the date today? Listen!

　　學(xué)生回答：A Christmas tree.

　　December 25th.

　　3.邊看課文視頻，邊重復(fù)句子

　　教師提示：A new picture?的語調(diào)為升調(diào)，這句話的完整表達(dá)方式應(yīng)該是Is it a new picture?

　　Let’s go and see.中的let’s是let us的縮寫形式。

　　教師帶讀How beautiful!表達(dá)此句時特別強(qiáng)調(diào)語調(diào)和說話的口氣。教室還可以準(zhǔn)備一枝花或?qū)W生的一些美術(shù)作品，在展示時反復(fù)說：It’s beautiful.幫助學(xué)生理解并熟悉beautiful的發(fā)音。

　　4.Pair work：兩人小組朗讀對話

　　三、語言項目操練及操練方法

　　1.替換練習(xí)：按照Let’s practise中提供的單詞和介詞短語，兩人一組做問答練習(xí)。

　　2.Pair work：靈活運(yùn)用What’s in…? 或What’s on…? Let’s go and see.做小組對話，板書句子。

　　如：Hi, what’s in the box over there?

　　Let’s go and see.

　　Oh! It’s a map…

　　3.興趣活動：學(xué)唱歌曲A Merry Christmas

　　Good tidings to you.意思為“帶給你好消息”。

　　四、練一練

　　聽音排順序 [配套課堂練習(xí)冊]

　　五、作業(yè) ：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

　　板書設(shè)計 ：

　　教案點評：

　　引入新課時，教師讓學(xué)生說一說season的小韻文，活躍了課堂氣氛。用小組提問的評比，讓學(xué)生使用What進(jìn)行提問。再通過小游戲來操練What's...句型的用法。這樣，使學(xué)生很快進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能很快接受新語言的學(xué)習(xí)。課堂節(jié)奏合理，新知識的學(xué)習(xí)側(cè)重了語言的應(yīng)用和習(xí)得。又能讓學(xué)生在活動和游戲中找到樂趣。

Unit 7 Is she at home?第四課時 篇2

　　Lesson40教案示例

　　課題：LESSON FORTY

　　重點：句子Let’s go and see.

　　詞匯 let  us

　　縮寫形式let’s=let us

　　難點：發(fā)音How beautiful!

　　Christmas

　　理解 How beautiful!

　　過程：

　　一、熱身/復(fù)習(xí)

　　1.全班一起說一說小韻文Seasons，活躍一下課堂氣氛�？梢蕴崆白寣W(xué)生準(zhǔn)備一些表示四季的圖片，邊說韻文邊拿著圖片進(jìn)行表演。

　　2.小組提問比賽：將全班學(xué)生分為A、B兩大組，兩組成員分別用What向?qū)Ψ浇M的成員進(jìn)行提問，問題均正確怎給提問方和回答方加分，但提問內(nèi)容不能重復(fù)，如出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，第一次不予記分，第二次開始減分，最終得分最多的小組為獲勝組。

　　可能涉及的問題：What’s your name?

　　What’s this?

　　What’s that?

　　What’s your number?

　　What row are you in?

　　What class are you in?…

　　3.游戲：What’s in my bag?

　　操作：教師將事先準(zhǔn)備好的圣誕卡、圣誕老人布偶、經(jīng)過包裝的尺子、鉛筆放在一個不透明的袋子里，一次放一樣?xùn)|西，并且說：What’s in my bag? Touch and guess.請幾個學(xué)生分別到前面來，用手摸一摸袋子里的東西，用Is it a…?的句式來猜摸到的東西是什么，如果猜對則把這樣?xùn)|西送給猜對的學(xué)生。特別是說到圣誕卡和圣誕老人時，教師可以將card和Santa Claus作為一種文化知識告訴給學(xué)生。

　　二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

　　1.和學(xué)生一起設(shè)計布置教室的方案 [出示一張教室的圖片]

　　A. 教師：Look, this is a classroom. But it’s empty. What’s in this classroom? Can you guess?

　　B. 學(xué)生可以將想象中的與實際見到過的物品都說出來，只需要教師在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。每當(dāng)學(xué)生猜完一樣?xùn)|西，教師都重復(fù)一遍問題：What’s in this classroom? Can you guess?

　　C. 教師將Christmas tree也貼在圖片中，并提問學(xué)生：“What’s this?”學(xué)生可以回答：A tree.能力強(qiáng)的學(xué)生可能答出：“A Christmas tree.”教師帶讀A Christmas tree.學(xué)生跟讀，教師放歌曲錄音Jingle Bells。

　　D. 教師解釋：Today is Christmas day. Let’s put a Christmas tree in the classroom. OK? And say Merry Christmas to your friend, to your teachers, to your parents and everyone. Merry Christmas.

　　E. 學(xué)生兩人一組互致問候。

　　F. 學(xué)生觀察并回答：What’s in our classroom? 教師聽完學(xué)生的答案后邊走邊說：Let’s go and see. 如果教室里有某些布置得比較好的地方則可以說：“Oh! How beautiful!”

　　2.聽課文錄音兩遍，回答教師提問

　　教師：There are many beautiful things in our classroom. What’s in Lucy’s classroom? And what’s the date today? Listen!

　　學(xué)生回答：A Christmas tree.

　　December 25th.

　　3.邊看課文視頻，邊重復(fù)句子

　　教師提示：A new picture?的語調(diào)為升調(diào)，這句話的完整表達(dá)方式應(yīng)該是Is it a new picture?

　　Let’s go and see.中的let’s是let us的縮寫形式。

　　教師帶讀How beautiful!表達(dá)此句時特別強(qiáng)調(diào)語調(diào)和說話的口氣。教室還可以準(zhǔn)備一枝花或?qū)W生的一些美術(shù)作品，在展示時反復(fù)說：It’s beautiful.幫助學(xué)生理解并熟悉beautiful的發(fā)音。

　　4.Pair work：兩人小組朗讀對話

　　三、語言項目操練及操練方法

　　1.替換練習(xí)：按照Let’s practise中提供的單詞和介詞短語，兩人一組做問答練習(xí)。

　　2.Pair work：靈活運(yùn)用What’s in…? 或What’s on…? Let’s go and see.做小組對話，板書句子。

　　如：Hi, what’s in the box over there?

　　Let’s go and see.

　　Oh! It’s a map…

　　3.興趣活動：學(xué)唱歌曲A Merry Christmas

　　Good tidings to you.意思為“帶給你好消息”。

　　四、練一練

　　聽音排順序 [配套課堂練習(xí)冊]

　　五、作業(yè) ：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

　　板書設(shè)計 ：

　　教案點評：

　　引入新課時，教師讓學(xué)生說一說season的小韻文，活躍了課堂氣氛。用小組提問的評比，讓學(xué)生使用What進(jìn)行提問。再通過小游戲來操練What's...句型的用法。這樣，使學(xué)生很快進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能很快接受新語言的學(xué)習(xí)。課堂節(jié)奏合理，新知識的學(xué)習(xí)側(cè)重了語言的應(yīng)用和習(xí)得。又能讓學(xué)生在活動和游戲中找到樂趣。

Unit 7 Is she at home?第四課時 篇3

　　Lesson40教案示例

　　課題：LESSON FORTY

　　重點：句子Let’s go and see.

　　詞匯 let  us

　　縮寫形式let’s=let us

　　難點：發(fā)音How beautiful!

　　Christmas

　　理解 How beautiful!

　　過程：

　　一、熱身/復(fù)習(xí)

　　1.全班一起說一說小韻文Seasons，活躍一下課堂氣氛�？梢蕴崆白寣W(xué)生準(zhǔn)備一些表示四季的圖片，邊說韻文邊拿著圖片進(jìn)行表演。

　　2.小組提問比賽：將全班學(xué)生分為A、B兩大組，兩組成員分別用What向?qū)Ψ浇M的成員進(jìn)行提問，問題均正確怎給提問方和回答方加分，但提問內(nèi)容不能重復(fù)，如出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，第一次不予記分，第二次開始減分，最終得分最多的小組為獲勝組。

　　可能涉及的問題：What’s your name?

　　What’s this?

　　What’s that?

　　What’s your number?

　　What row are you in?

　　What class are you in?…

　　3.游戲：What’s in my bag?

　　操作：教師將事先準(zhǔn)備好的圣誕卡、圣誕老人布偶、經(jīng)過包裝的尺子、鉛筆放在一個不透明的袋子里，一次放一樣?xùn)|西，并且說：What’s in my bag? Touch and guess.請幾個學(xué)生分別到前面來，用手摸一摸袋子里的東西，用Is it a…?的句式來猜摸到的東西是什么，如果猜對則把這樣?xùn)|西送給猜對的學(xué)生。特別是說到圣誕卡和圣誕老人時，教師可以將card和Santa Claus作為一種文化知識告訴給學(xué)生。

　　二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

　　1.和學(xué)生一起設(shè)計布置教室的方案 [出示一張教室的圖片]

　　A. 教師：Look, this is a classroom. But it’s empty. What’s in this classroom? Can you guess?

　　B. 學(xué)生可以將想象中的與實際見到過的物品都說出來，只需要教師在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。每當(dāng)學(xué)生猜完一樣?xùn)|西，教師都重復(fù)一遍問題：What’s in this classroom? Can you guess?

　　C. 教師將Christmas tree也貼在圖片中，并提問學(xué)生：“What’s this?”學(xué)生可以回答：A tree.能力強(qiáng)的學(xué)生可能答出：“A Christmas tree.”教師帶讀A Christmas tree.學(xué)生跟讀，教師放歌曲錄音Jingle Bells。

　　D. 教師解釋：Today is Christmas day. Let’s put a Christmas tree in the classroom. OK? And say Merry Christmas to your friend, to your teachers, to your parents and everyone. Merry Christmas.

　　E. 學(xué)生兩人一組互致問候。

　　F. 學(xué)生觀察并回答：What’s in our classroom? 教師聽完學(xué)生的答案后邊走邊說：Let’s go and see. 如果教室里有某些布置得比較好的地方則可以說：“Oh! How beautiful!”

　　2.聽課文錄音兩遍，回答教師提問

　　教師：There are many beautiful things in our classroom. What’s in Lucy’s classroom? And what’s the date today? Listen!

　　學(xué)生回答：A Christmas tree.

　　December 25th.

　　3.邊看課文視頻，邊重復(fù)句子

　　教師提示：A new picture?的語調(diào)為升調(diào)，這句話的完整表達(dá)方式應(yīng)該是Is it a new picture?

　　Let’s go and see.中的let’s是let us的縮寫形式。

　　教師帶讀How beautiful!表達(dá)此句時特別強(qiáng)調(diào)語調(diào)和說話的口氣。教室還可以準(zhǔn)備一枝花或?qū)W生的一些美術(shù)作品，在展示時反復(fù)說：It’s beautiful.幫助學(xué)生理解并熟悉beautiful的發(fā)音。

　　4.Pair work：兩人小組朗讀對話

　　三、語言項目操練及操練方法

　　1.替換練習(xí)：按照Let’s practise中提供的單詞和介詞短語，兩人一組做問答練習(xí)。

　　2.Pair work：靈活運(yùn)用What’s in…? 或What’s on…? Let’s go and see.做小組對話，板書句子。

　　如：Hi, what’s in the box over there?

　　Let’s go and see.

　　Oh! It’s a map…

　　3.興趣活動：學(xué)唱歌曲A Merry Christmas

　　Good tidings to you.意思為“帶給你好消息”。

　　四、練一練

　　聽音排順序 [配套課堂練習(xí)冊]

　　五、作業(yè) ：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

　　板書設(shè)計 ：

　　教案點評：

　　引入新課時，教師讓學(xué)生說一說season的小韻文，活躍了課堂氣氛。用小組提問的評比，讓學(xué)生使用What進(jìn)行提問。再通過小游戲來操練What's...句型的用法。這樣，使學(xué)生很快進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能很快接受新語言的學(xué)習(xí)。課堂節(jié)奏合理，新知識的學(xué)習(xí)側(cè)重了語言的應(yīng)用和習(xí)得。又能讓學(xué)生在活動和游戲中找到樂趣。

Unit 7 Is she at home?第四課時 篇4

　　Lesson40教案示例

　　課題：LESSON FORTY

　　重點：句子Let’s go and see.

　　詞匯 let  us

　　縮寫形式let’s=let us

　　難點：發(fā)音How beautiful!

　　Christmas

　　理解 How beautiful!

　　過程：

　　一、熱身/復(fù)習(xí)

　　1.全班一起說一說小韻文Seasons，活躍一下課堂氣氛。可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些表示四季的圖片，邊說韻文邊拿著圖片進(jìn)行表演。

　　2.小組提問比賽：將全班學(xué)生分為A、B兩大組，兩組成員分別用What向?qū)Ψ浇M的成員進(jìn)行提問，問題均正確怎給提問方和回答方加分，但提問內(nèi)容不能重復(fù)，如出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，第一次不予記分，第二次開始減分，最終得分最多的小組為獲勝組。

　　可能涉及的問題：What’s your name?

　　What’s this?

　　What’s that?

　　What’s your number?

　　What row are you in?

　　What class are you in?…

　　3.游戲：What’s in my bag?

　　操作：教師將事先準(zhǔn)備好的圣誕卡、圣誕老人布偶、經(jīng)過包裝的尺子、鉛筆放在一個不透明的袋子里，一次放一樣?xùn)|西，并且說：What’s in my bag? Touch and guess.請幾個學(xué)生分別到前面來，用手摸一摸袋子里的東西，用Is it a…?的句式來猜摸到的東西是什么，如果猜對則把這樣?xùn)|西送給猜對的學(xué)生。特別是說到圣誕卡和圣誕老人時，教師可以將card和Santa Claus作為一種文化知識告訴給學(xué)生。

　　二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

　　1.和學(xué)生一起設(shè)計布置教室的方案 [出示一張教室的圖片]

　　A. 教師：Look, this is a classroom. But it’s empty. What’s in this classroom? Can you guess?

　　B. 學(xué)生可以將想象中的與實際見到過的物品都說出來，只需要教師在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。每當(dāng)學(xué)生猜完一樣?xùn)|西，教師都重復(fù)一遍問題：What’s in this classroom? Can you guess?

　　C. 教師將Christmas tree也貼在圖片中，并提問學(xué)生：“What’s this?”學(xué)生可以回答：A tree.能力強(qiáng)的學(xué)生可能答出：“A Christmas tree.”教師帶讀A Christmas tree.學(xué)生跟讀，教師放歌曲錄音Jingle Bells。

　　D. 教師解釋：Today is Christmas day. Let’s put a Christmas tree in the classroom. OK? And say Merry Christmas to your friend, to your teachers, to your parents and everyone. Merry Christmas.

　　E. 學(xué)生兩人一組互致問候。

　　F. 學(xué)生觀察并回答：What’s in our classroom? 教師聽完學(xué)生的答案后邊走邊說：Let’s go and see. 如果教室里有某些布置得比較好的地方則可以說：“Oh! How beautiful!”

　　2.聽課文錄音兩遍，回答教師提問

　　教師：There are many beautiful things in our classroom. What’s in Lucy’s classroom? And what’s the date today? Listen!

　　學(xué)生回答：A Christmas tree.

　　December 25th.

　　3.邊看課文視頻，邊重復(fù)句子

　　教師提示：A new picture?的語調(diào)為升調(diào)，這句話的完整表達(dá)方式應(yīng)該是Is it a new picture?

　　Let’s go and see.中的let’s是let us的縮寫形式。

　　教師帶讀How beautiful!表達(dá)此句時特別強(qiáng)調(diào)語調(diào)和說話的口氣。教室還可以準(zhǔn)備一枝花或?qū)W生的一些美術(shù)作品，在展示時反復(fù)說：It’s beautiful.幫助學(xué)生理解并熟悉beautiful的發(fā)音。

　　4.Pair work：兩人小組朗讀對話

　　三、語言項目操練及操練方法

　　1.替換練習(xí)：按照Let’s practise中提供的單詞和介詞短語，兩人一組做問答練習(xí)。

　　2.Pair work：靈活運(yùn)用What’s in…? 或What’s on…? Let’s go and see.做小組對話，板書句子。

　　如：Hi, what’s in the box over there?

　　Let’s go and see.

　　Oh! It’s a map…

　　3.興趣活動：學(xué)唱歌曲A Merry Christmas

　　Good tidings to you.意思為“帶給你好消息”。

　　四、練一練

　　聽音排順序 [配套課堂練習(xí)冊]

　　五、作業(yè) ：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

　　板書設(shè)計 ：

　　教案點評：

　　引入新課時，教師讓學(xué)生說一說season的小韻文，活躍了課堂氣氛。用小組提問的評比，讓學(xué)生使用What進(jìn)行提問。再通過小游戲來操練What's...句型的用法。這樣，使學(xué)生很快進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能很快接受新語言的學(xué)習(xí)。課堂節(jié)奏合理，新知識的學(xué)習(xí)側(cè)重了語言的應(yīng)用和習(xí)得。又能讓學(xué)生在活動和游戲中找到樂趣。