Unit 5 Where is he?第六課時（通用5篇）

Unit 5 Where is he?第六課時 篇1

　　Lesson 30教案示例

　　課題：Unit 5  Lesson 30

　　重點：句型：Where’s…? 和本單元的新單詞。

　　難點：整個單元重點內容的鞏固和把握。

　　教學過程 ：

　　一、復習

　　1.熱身活動

　　A.全班齊唱Where is Peter? 英文歌曲。

　　B.全班齊說第28課的Tongue twister.

　　2.語音練習：全班聽錄音模仿Tongue twister, 之后教師還可將各答語中的It’s 分別換成完全答句如下：

　　My bag is on your back.

　　Your map is in my hand.

　　His cap is in his hand.

　　Her hat is on her back.

　　3.會話練習A：Talk about something. (談論實物)教師發指令并出示實物，如：pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等，學生不斷地替換以下會話的內容：（全班分兩大組進行會話，然后兩人小組練習1—2分鐘再找一、兩組進行表演）。

　　Group 1 =G1

　　Group 2 =G 2

　　Gl: Hello，Yang Ming. Where’s your pen?

　　G2: It’s on the desk.

　　Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.

　　G2: No, It's a Japanese / Chinese /American pen.

　　Gl: Is it white?

　　G2: No. It’s black. Look, it’s over there.

　　Gl: May I use it?

　　G2: Sure. Let’s go and get it. (停一會兒) Here you are.

　　Gl: Thank you very much.

　　G2: You’re welcome.

　　4.會話練習B：Talk about a girl / boy. 教師提供人名和地點。即替換詞語，如my sister，in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等，學生進行Pairwork自編會話。在集體操練的基礎上，找幾對學生在班內表演。看那一對編的好，表演課文也好，給予適當獎勵。

　　5.表演第29課會話。

　　6.拼讀單詞競賽。對本單元四會掌握的9個單詞進行拼讀搶答比賽，即教師單詞一出口，學生馬上舉手站起拼讀，允許若干同學同時拼讀，快而正確者為優勝者，教師應以適當方式獎勵。

　　二、會話教學

　　l.聽會話錄音，方法同前。

　　2.會話練習，將全班同學分為3組，每組承擔會話中的一個角色進行會話，并輪換角色。盡量使每人都有練習會話的機會。

　　3.Group work. 3一4人一小組。小組會話。

　　4.表演會話、做游戲。

　　三、語音聽讀練習。

　　方法請參照第l課教案，但是教師應幫助學生總結出“th”和“wh”的讀音規則。

　　四、單元復習要點5

　　1.教師先幫助學生復習本單元句型并歸納寫在黑板上，分別和學生一起過一遍，進一步鞏固所學短語和有用的詞語。

　　2.建議看圖編對話、筆試或口試由教師根據本班的實際情況靈活安排，以達到檢查并促進教與學的目的。

　　五、課堂練習與家庭作業 

　　1.聽音完成單詞

　　錄音內容：

　　thirteen three thank

　　that this there

　　where what white

　　根據錄音內容，填寫每個單詞申所缺的兩個字母，完成每組的單詞。

　　2.聽音填空

　　錄音內容：

　　1) At Hello I Is Peter at school?

　　B: No, he isn't.

　　A: Where is he?

　　B: He's at home. He's ill.

　　A: Where's his home?

　　B: Near the park.

　　2) A: Tom I Where's your sister? Is she at the zoo?

　　B: No, she isn't. She's in the park.

　　3) A: Where's my cap, Mum?

　　B: Is it on the desk?

　　A: No, it isn't. Where is it?

　　B: Look! It's over there.

　　根據錄音內容，填寫句子中所缺的單詞。

　　3.讀和寫

　　朗讀并抄寫本課歸納的本單元的句子。

　　六、板書設計 ：

　　Lesson 30

　　Where is he/she?           

　　Where’s Peter/Betty?

　　He’s /She’s in the the park.

　　Where ‘s my sister?

　　Where ‘s his home?

　　At school

　　Over there

　　教案點評：

　　第30課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學以復習鞏固為主，幫助學生歸納整理，以便更好地運用于實際生活中。分語音練習、會話練習、聽讀練習等部分。

　　“找啊找”游戲的探究活動

　　目的：運用本課的次重點語言Where are you?

　　做法：

　　1. 全班學生圍坐成一圈，一個學生到圓圈的中間，用布蒙上眼睛后自轉兩周。

　　2. 他通過喊同學的名字和問Where are you?的方式，尋找這位同學的位置。

　　3. 被喊道的同學回應I'm here.或其他學生說He's over there. 被蒙住眼睛的學生根據聲音的方向進行尋找，如果方向正確全班學生齊說Yes，反之則說No。

Unit 5 Where is he?第六課時 篇2

　　Lesson 30教案示例

　　課題：Unit 5  Lesson 30

　　重點：句型：Where’s…? 和本單元的新單詞。

　　難點：整個單元重點內容的鞏固和把握。

　　教學過程 ：

　　一、復習

　　1.熱身活動

　　A.全班齊唱Where is Peter? 英文歌曲。

　　B.全班齊說第28課的Tongue twister.

　　2.語音練習：全班聽錄音模仿Tongue twister, 之后教師還可將各答語中的It’s 分別換成完全答句如下：

　　My bag is on your back.

　　Your map is in my hand.

　　His cap is in his hand.

　　Her hat is on her back.

　　3.會話練習A：Talk about something. (談論實物)教師發指令并出示實物，如：pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等，學生不斷地替換以下會話的內容：（全班分兩大組進行會話，然后兩人小組練習1—2分鐘再找一、兩組進行表演）。

　　Group 1 =G1

　　Group 2 =G 2

　　Gl: Hello，Yang Ming. Where’s your pen?

　　G2: It’s on the desk.

　　Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.

　　G2: No, It's a Japanese / Chinese /American pen.

　　Gl: Is it white?

　　G2: No. It’s black. Look, it’s over there.

　　Gl: May I use it?

　　G2: Sure. Let’s go and get it. (停一會兒) Here you are.

　　Gl: Thank you very much.

　　G2: You’re welcome.

　　4.會話練習B：Talk about a girl / boy. 教師提供人名和地點。即替換詞語，如my sister，in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等，學生進行Pairwork自編會話。在集體操練的基礎上，找幾對學生在班內表演。看那一對編的好，表演課文也好，給予適當獎勵。

　　5.表演第29課會話。

　　6.拼讀單詞競賽。對本單元四會掌握的9個單詞進行拼讀搶答比賽，即教師單詞一出口，學生馬上舉手站起拼讀，允許若干同學同時拼讀，快而正確者為優勝者，教師應以適當方式獎勵。

　　二、會話教學

　　l.聽會話錄音，方法同前。

　　2.會話練習，將全班同學分為3組，每組承擔會話中的一個角色進行會話，并輪換角色。盡量使每人都有練習會話的機會。

　　3.Group work. 3一4人一小組。小組會話。

　　4.表演會話、做游戲。

　　三、語音聽讀練習。

　　方法請參照第l課教案，但是教師應幫助學生總結出“th”和“wh”的讀音規則。

　　四、單元復習要點5

　　1.教師先幫助學生復習本單元句型并歸納寫在黑板上，分別和學生一起過一遍，進一步鞏固所學短語和有用的詞語。

　　2.建議看圖編對話、筆試或口試由教師根據本班的實際情況靈活安排，以達到檢查并促進教與學的目的。

　　五、課堂練習與家庭作業 

　　1.聽音完成單詞

　　錄音內容：

　　thirteen three thank

　　that this there

　　where what white

　　根據錄音內容，填寫每個單詞申所缺的兩個字母，完成每組的單詞。

　　2.聽音填空

　　錄音內容：

　　1) At Hello I Is Peter at school?

　　B: No, he isn't.

　　A: Where is he?

　　B: He's at home. He's ill.

　　A: Where's his home?

　　B: Near the park.

　　2) A: Tom I Where's your sister? Is she at the zoo?

　　B: No, she isn't. She's in the park.

　　3) A: Where's my cap, Mum?

　　B: Is it on the desk?

　　A: No, it isn't. Where is it?

　　B: Look! It's over there.

　　根據錄音內容，填寫句子中所缺的單詞。

　　3.讀和寫

　　朗讀并抄寫本課歸納的本單元的句子。

　　六、板書設計 ：

　　Lesson 30

　　Where is he/she?           

　　Where’s Peter/Betty?

　　He’s /She’s in the the park.

　　Where ‘s my sister?

　　Where ‘s his home?

　　At school

　　Over there

　　教案點評：

　　第30課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學以復習鞏固為主，幫助學生歸納整理，以便更好地運用于實際生活中。分語音練習、會話練習、聽讀練習等部分。

　　“找啊找”游戲的探究活動

　　目的：運用本課的次重點語言Where are you?

　　做法：

　　1. 全班學生圍坐成一圈，一個學生到圓圈的中間，用布蒙上眼睛后自轉兩周。

　　2. 他通過喊同學的名字和問Where are you?的方式，尋找這位同學的位置。

　　3. 被喊道的同學回應I'm here.或其他學生說He's over there. 被蒙住眼睛的學生根據聲音的方向進行尋找，如果方向正確全班學生齊說Yes，反之則說No。

Unit 5 Where is he?第六課時 篇3

　　Lesson 30教案示例

　　課題：Unit 5  Lesson 30

　　重點：句型：Where’s…? 和本單元的新單詞。

　　難點：整個單元重點內容的鞏固和把握。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.熱身活動

　　A.全班齊唱Where is Peter? 英文歌曲。

　　B.全班齊說第28課的Tongue twister.

　　2.語音練習：全班聽錄音模仿Tongue twister, 之后教師還可將各答語中的It’s 分別換成完全答句如下：

　　My bag is on your back.

　　Your map is in my hand.

　　His cap is in his hand.

　　Her hat is on her back.

　　3.會話練習A：Talk about something. (談論實物)教師發指令并出示實物，如：pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等，學生不斷地替換以下會話的內容：（全班分兩大組進行會話，然后兩人小組練習1—2分鐘再找一、兩組進行表演）。

　　Group 1 =G1

　　Group 2 =G 2

　　Gl: Hello，Yang Ming. Where’s your pen?

　　G2: It’s on the desk.

　　Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.

　　G2: No, It's a Japanese / Chinese /American pen.

　　Gl: Is it white?

　　G2: No. It’s black. Look, it’s over there.

　　Gl: May I use it?

　　G2: Sure. Let’s go and get it. (停一會兒) Here you are.

　　Gl: Thank you very much.

　　G2: You’re welcome.

　　4.會話練習B：Talk about a girl / boy. 教師提供人名和地點。即替換詞語，如my sister，in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等，學生進行Pairwork自編會話。在集體操練的基礎上，找幾對學生在班內表演。看那一對編的好，表演課文也好，給予適當獎勵。

　　5.表演第29課會話。

　　6.拼讀單詞競賽。對本單元四會掌握的9個單詞進行拼讀搶答比賽，即教師單詞一出口，學生馬上舉手站起拼讀，允許若干同學同時拼讀，快而正確者為優勝者，教師應以適當方式獎勵。

　　二、會話教學

　　l.聽會話錄音，方法同前。

　　2.會話練習，將全班同學分為3組，每組承擔會話中的一個角色進行會話，并輪換角色。盡量使每人都有練習會話的機會。

　　3.Group work. 3一4人一小組。小組會話。

　　4.表演會話、做游戲。

　　三、語音聽讀練習。

　　方法請參照第l課教案，但是教師應幫助學生總結出“th”和“wh”的讀音規則。

　　四、單元復習要點5

　　1.教師先幫助學生復習本單元句型并歸納寫在黑板上，分別和學生一起過一遍，進一步鞏固所學短語和有用的詞語。

　　2.建議看圖編對話、筆試或口試由教師根據本班的實際情況靈活安排，以達到檢查并促進教與學的目的。

　　五、課堂練習與家庭作業 

　　1.聽音完成單詞

　　錄音內容：

　　thirteen three thank

　　that this there

　　where what white

　　根據錄音內容，填寫每個單詞申所缺的兩個字母，完成每組的單詞。

　　2.聽音填空

　　錄音內容：

　　1) At Hello I Is Peter at school?

　　B: No, he isn't.

　　A: Where is he?

　　B: He's at home. He's ill.

　　A: Where's his home?

　　B: Near the park.

　　2) A: Tom I Where's your sister? Is she at the zoo?

　　B: No, she isn't. She's in the park.

　　3) A: Where's my cap, Mum?

　　B: Is it on the desk?

　　A: No, it isn't. Where is it?

　　B: Look! It's over there.

　　根據錄音內容，填寫句子中所缺的單詞。

　　3.讀和寫

　　朗讀并抄寫本課歸納的本單元的句子。

　　六、板書設計：

　　Lesson 30

　　Where is he/she?           

　　Where’s Peter/Betty?

　　He’s /She’s in the the park.

　　Where ‘s my sister?

　　Where ‘s his home?

　　At school

　　Over there

　　教案點評：

　　第30課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學以復習鞏固為主，幫助學生歸納整理，以便更好地運用于實際生活中。分語音練習、會話練習、聽讀練習等部分。

　　“找啊找”游戲的探究活動

　　目的：運用本課的次重點語言Where are you?

　　做法：

　　1. 全班學生圍坐成一圈，一個學生到圓圈的中間，用布蒙上眼睛后自轉兩周。

　　2. 他通過喊同學的名字和問Where are you?的方式，尋找這位同學的位置。

　　3. 被喊道的同學回應I'm here.或其他學生說He's over there. 被蒙住眼睛的學生根據聲音的方向進行尋找，如果方向正確全班學生齊說Yes，反之則說No。

Unit 5 Where is he?第六課時 篇4

　　Lesson 30教案示例

　　課題：Unit 5  Lesson 30

　　重點：句型：Where’s…? 和本單元的新單詞。

　　難點：整個單元重點內容的鞏固和把握。

　　教學過程 ：

　　一、復習

　　1.熱身活動

　　A.全班齊唱Where is Peter? 英文歌曲。

　　B.全班齊說第28課的Tongue twister.

　　2.語音練習：全班聽錄音模仿Tongue twister, 之后教師還可將各答語中的It’s 分別換成完全答句如下：

　　My bag is on your back.

　　Your map is in my hand.

　　His cap is in his hand.

　　Her hat is on her back.

　　3.會話練習A：Talk about something. (談論實物)教師發指令并出示實物，如：pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等，學生不斷地替換以下會話的內容：（全班分兩大組進行會話，然后兩人小組練習1—2分鐘再找一、兩組進行表演）。

　　Group 1 =G1

　　Group 2 =G 2

　　Gl: Hello，Yang Ming. Where’s your pen?

　　G2: It’s on the desk.

　　Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.

　　G2: No, It's a Japanese / Chinese /American pen.

　　Gl: Is it white?

　　G2: No. It’s black. Look, it’s over there.

　　Gl: May I use it?

　　G2: Sure. Let’s go and get it. (停一會兒) Here you are.

　　Gl: Thank you very much.

　　G2: You’re welcome.

　　4.會話練習B：Talk about a girl / boy. 教師提供人名和地點。即替換詞語，如my sister，in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等，學生進行Pairwork自編會話。在集體操練的基礎上，找幾對學生在班內表演。看那一對編的好，表演課文也好，給予適當獎勵。

　　5.表演第29課會話。

　　6.拼讀單詞競賽。對本單元四會掌握的9個單詞進行拼讀搶答比賽，即教師單詞一出口，學生馬上舉手站起拼讀，允許若干同學同時拼讀，快而正確者為優勝者，教師應以適當方式獎勵。

　　二、會話教學

　　l.聽會話錄音，方法同前。

　　2.會話練習，將全班同學分為3組，每組承擔會話中的一個角色進行會話，并輪換角色。盡量使每人都有練習會話的機會。

　　3.Group work. 3一4人一小組。小組會話。

　　4.表演會話、做游戲。

　　三、語音聽讀練習。

　　方法請參照第l課教案，但是教師應幫助學生總結出“th”和“wh”的讀音規則。

　　四、單元復習要點5

　　1.教師先幫助學生復習本單元句型并歸納寫在黑板上，分別和學生一起過一遍，進一步鞏固所學短語和有用的詞語。

　　2.建議看圖編對話、筆試或口試由教師根據本班的實際情況靈活安排，以達到檢查并促進教與學的目的。

　　五、課堂練習與家庭作業 

　　1.聽音完成單詞

　　錄音內容：

　　thirteen three thank

　　that this there

　　where what white

　　根據錄音內容，填寫每個單詞申所缺的兩個字母，完成每組的單詞。

　　2.聽音填空

　　錄音內容：

　　1) At Hello I Is Peter at school?

　　B: No, he isn't.

　　A: Where is he?

　　B: He's at home. He's ill.

　　A: Where's his home?

　　B: Near the park.

　　2) A: Tom I Where's your sister? Is she at the zoo?

　　B: No, she isn't. She's in the park.

　　3) A: Where's my cap, Mum?

　　B: Is it on the desk?

　　A: No, it isn't. Where is it?

　　B: Look! It's over there.

　　根據錄音內容，填寫句子中所缺的單詞。

　　3.讀和寫

　　朗讀并抄寫本課歸納的本單元的句子。

　　六、板書設計 ：

　　Lesson 30

　　Where is he/she?           

　　Where’s Peter/Betty?

　　He’s /She’s in the the park.

　　Where ‘s my sister?

　　Where ‘s his home?

　　At school

　　Over there

　　教案點評：

　　第30課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學以復習鞏固為主，幫助學生歸納整理，以便更好地運用于實際生活中。分語音練習、會話練習、聽讀練習等部分。

　　“找啊找”游戲的探究活動

　　目的：運用本課的次重點語言Where are you?

　　做法：

　　1. 全班學生圍坐成一圈，一個學生到圓圈的中間，用布蒙上眼睛后自轉兩周。

　　2. 他通過喊同學的名字和問Where are you?的方式，尋找這位同學的位置。

　　3. 被喊道的同學回應I'm here.或其他學生說He's over there. 被蒙住眼睛的學生根據聲音的方向進行尋找，如果方向正確全班學生齊說Yes，反之則說No。

Unit 5 Where is he?第六課時 篇5

　　Lesson 30教案示例

　　課題：Unit 5  Lesson 30

　　重點：句型：Where’s…? 和本單元的新單詞。

　　難點：整個單元重點內容的鞏固和把握。

　　教學過程 ：

　　一、復習

　　1.熱身活動

　　A.全班齊唱Where is Peter? 英文歌曲。

　　B.全班齊說第28課的Tongue twister.

　　2.語音練習：全班聽錄音模仿Tongue twister, 之后教師還可將各答語中的It’s 分別換成完全答句如下：

　　My bag is on your back.

　　Your map is in my hand.

　　His cap is in his hand.

　　Her hat is on her back.

　　3.會話練習A：Talk about something. (談論實物)教師發指令并出示實物，如：pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等，學生不斷地替換以下會話的內容：（全班分兩大組進行會話，然后兩人小組練習1—2分鐘再找一、兩組進行表演）。

　　Group 1 =G1

　　Group 2 =G 2

　　Gl: Hello，Yang Ming. Where’s your pen?

　　G2: It’s on the desk.

　　Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.

　　G2: No, It's a Japanese / Chinese /American pen.

　　Gl: Is it white?

　　G2: No. It’s black. Look, it’s over there.

　　Gl: May I use it?

　　G2: Sure. Let’s go and get it. (停一會兒) Here you are.

　　Gl: Thank you very much.

　　G2: You’re welcome.

　　4.會話練習B：Talk about a girl / boy. 教師提供人名和地點。即替換詞語，如my sister，in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等，學生進行Pairwork自編會話。在集體操練的基礎上，找幾對學生在班內表演。看那一對編的好，表演課文也好，給予適當獎勵。

　　5.表演第29課會話。

　　6.拼讀單詞競賽。對本單元四會掌握的9個單詞進行拼讀搶答比賽，即教師單詞一出口，學生馬上舉手站起拼讀，允許若干同學同時拼讀，快而正確者為優勝者，教師應以適當方式獎勵。

　　二、會話教學

　　l.聽會話錄音，方法同前。

　　2.會話練習，將全班同學分為3組，每組承擔會話中的一個角色進行會話，并輪換角色。盡量使每人都有練習會話的機會。

　　3.Group work. 3一4人一小組。小組會話。

　　4.表演會話、做游戲。

　　三、語音聽讀練習。

　　方法請參照第l課教案，但是教師應幫助學生總結出“th”和“wh”的讀音規則。

　　四、單元復習要點5

　　1.教師先幫助學生復習本單元句型并歸納寫在黑板上，分別和學生一起過一遍，進一步鞏固所學短語和有用的詞語。

　　2.建議看圖編對話、筆試或口試由教師根據本班的實際情況靈活安排，以達到檢查并促進教與學的目的。

　　五、課堂練習與家庭作業 

　　1.聽音完成單詞

　　錄音內容：

　　thirteen three thank

　　that this there

　　where what white

　　根據錄音內容，填寫每個單詞申所缺的兩個字母，完成每組的單詞。

　　2.聽音填空

　　錄音內容：

　　1) At Hello I Is Peter at school?

　　B: No, he isn't.

　　A: Where is he?

　　B: He's at home. He's ill.

　　A: Where's his home?

　　B: Near the park.

　　2) A: Tom I Where's your sister? Is she at the zoo?

　　B: No, she isn't. She's in the park.

　　3) A: Where's my cap, Mum?

　　B: Is it on the desk?

　　A: No, it isn't. Where is it?

　　B: Look! It's over there.

　　根據錄音內容，填寫句子中所缺的單詞。

　　3.讀和寫

　　朗讀并抄寫本課歸納的本單元的句子。

　　六、板書設計 ：

　　Lesson 30

　　Where is he/she?           

　　Where’s Peter/Betty?

　　He’s /She’s in the the park.

　　Where ‘s my sister?

　　Where ‘s his home?

　　At school

　　Over there

　　教案點評：

　　第30課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學以復習鞏固為主，幫助學生歸納整理，以便更好地運用于實際生活中。分語音練習、會話練習、聽讀練習等部分。

　　“找啊找”游戲的探究活動

　　目的：運用本課的次重點語言Where are you?

　　做法：

　　1. 全班學生圍坐成一圈，一個學生到圓圈的中間，用布蒙上眼睛后自轉兩周。

　　2. 他通過喊同學的名字和問Where are you?的方式，尋找這位同學的位置。

　　3. 被喊道的同學回應I'm here.或其他學生說He's over there. 被蒙住眼睛的學生根據聲音的方向進行尋找，如果方向正確全班學生齊說Yes，反之則說No。