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10 難忘的潑水節(jié) 教學(xué)目的要求:

10 難忘的潑水節(jié) 教學(xué)目的要求:

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句。

2.通過(guò)看圖學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

3.學(xué)習(xí)用先人物后背景的方法觀察圖畫。

4.有感情地朗讀課文,背誦課文最后4個(gè)自然段。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景,為重點(diǎn);體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情,為難點(diǎn)。

教學(xué)思路:

先指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫,再指導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音正確流利地朗讀課文,從整體上感知課文內(nèi)容。讀講課文要圖文對(duì)照,以讀帶講,理解詞句的意思,理解課文內(nèi)容。在指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練時(shí),要注意啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想和想象,在頭腦中重現(xiàn)畫面內(nèi)容,進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。識(shí)字教學(xué)要分散難點(diǎn),分步到位:初讀課文時(shí),借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,兼顧音義字形;理解課文內(nèi)容時(shí),理解字義,兼顧字音、字形;最后集中分析記憶字形。作業(yè) 要當(dāng)堂完成。

教學(xué)時(shí)間:

三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 :

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入  新課。

我們?cè)诘谌齼?cè)課本中,學(xué)過(guò)《溫暖》一課,這課寫的是周總理關(guān)心清潔工人的事,表達(dá)了周總理和清潔工人之間的深厚情誼。今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于周總理的文章。題目是《難忘的潑水節(jié)》。(板書課題)

潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日,在每年的清明節(jié)前后,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。1961年,周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城,與傣族人民共度潑水節(jié)。

二、指導(dǎo)看圖。

1.圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ谜l(shuí)和誰(shuí)干什么的句式說(shuō)一句話)

2.除人物之外,圖上還畫了什么?(除了人物之外,圖上還畫了撒滿地的花瓣和盛開的鮮花。)

三、初讀課文。

1.讀準(zhǔn)字音。

(1)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼音節(jié)的,先拼讀后直呼。

(2)指名中差生讀課文,學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議,糾正讀錯(cuò)的字音。

(3)指名認(rèn)讀生字,師生共同糾正錯(cuò)誤。

2.讀好長(zhǎng)句。

(1)學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào),嘗試讀好長(zhǎng)句。

(2)檢查自然段標(biāo)序號(hào)情況。

(3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句,讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。

傣族人民一年一度的潑水節(jié)/來(lái)到了。//

今年,//傣族人民特別高興,//因?yàn)?敬愛(ài)的周恩來(lái)總理/要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。///

周總理一手端著盛滿清水的/銀碗,//一手拿著柏樹枝/蘸了水,//向人們潑水,//為人們祝福。///

3.讀好感嘆句。

(1)找出感嘆句。

(2)指導(dǎo)讀好感嘆句,讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。

周總理來(lái)了!(來(lái)了要讀重音,聲音拉長(zhǎng))

清清的水,潑呀,灑呀!

多么幸福啊,1961年的潑水節(jié)!

多么令人難忘啊,1961年的潑水節(jié)!

4.讀重點(diǎn)段。

(1)哪個(gè)自然段寫周總理來(lái)到傣族人民中間?讀一讀。(2)哪個(gè)自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀。

5.聽(tīng)錄音。

四、布置作業(yè) 。

1.熟讀課文。

2.閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》,28課《關(guān)懷》。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名朗讀課文。

2.指名認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

二、細(xì)讀課文。

1.指名朗讀第一自然段。

(1)火紅火紅,一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅;一年一度——一年一次)

(2)體會(huì)“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色,而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動(dòng)的感情。)

(3)讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開了,……”,再讀“火紅火紅的鳳凰花開了,……”,體會(huì)作者的感情。

2.指名讀第二自然段。

用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)這段話的內(nèi)容。(原句是先果后因,改句是先因后果,注意“他們”在什么地方用。)

(1)先自由小聲說(shuō)。

(2)指名說(shuō)。(今年,因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié),所以他們特別高興。)

(3)齊讀第二自然段。

3.自由小聲讀第三自然段,想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么?

(1)學(xué)生討論。(共4句話,第1句寫人們從四面八方趕來(lái)了。第2句寫人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。)

(2)四面八方、趕來(lái)是什么意思?(四面八方——各處,范圍很大。趕來(lái)——急著按時(shí)到達(dá),生怕來(lái)遲了。)

把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行不行?為什么?

(3)“一條”和“一條條”,“一串”和“一串串”有什么不同?

(4)用自己的話說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說(shuō),理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。)

4.齊讀第四自然段。

(1)指名讀第1句話,說(shuō)這句話寫什么?(周總理外貌)

(2)找出這句話中描寫顏色的詞,用“~~~~”標(biāo)出。

(3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標(biāo)出這個(gè)詞。

(4)看圖,理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語(yǔ)。

(5)比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話,再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀,體會(huì)哪樣寫好,說(shuō)說(shuō)為什么。

(6)自由小聲讀第2句,用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。

(7)有感情地朗讀這一自然段,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

5.指名讀第五自然段。

(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝福——祝愿人幸福平安。祝愿——向人表示良好的愿望。)

(2)想象周總理會(huì)說(shuō)什么?傣族人民會(huì)說(shuō)什么?

(3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話,第1句潑水節(jié)開始,第2句周總理潑水向人民祝福,第3句傣族人民潑水祝周總理健康長(zhǎng)壽。)

(4)看圖理解:周總理端著銀碗,向人民祝福;傣族人民有的端著水碗,有的端著水盆,有的拿水瓶,有的打著象腳鼓,個(gè)個(gè)興高采烈,祝周總理健康長(zhǎng)壽。

(5)有感情地朗讀,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

(6)嘗試背誦這一自然段。

6.學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。

(1)“開心”是什么意思?“令人難忘”是什么意思?為什么傣族人民這么開心?1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?(用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮穑?P> (2)指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。

(3)熟讀,嘗試背誦第六——八自然段。

(4)背誦五——八自然段。

三、布置作業(yè) 。

1.有感情地朗讀全文。

2.背誦課文五——八自然段。

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)生字。

1.指名認(rèn)讀生字和由生字組成的詞。

2.分析記憶字形。

(1)用熟字加偏旁的方法分析記憶字形。

潑 炮 鮮 祝

潑,三點(diǎn)水右邊加“發(fā)”字。

炮,火字旁右邊加“包”字。

鮮,魚字旁右邊加“羊”字。

祝,示字旁右邊加“兄”字。

(2)用替換部件的方法分析記憶字形。

瓣:辯字中間的“讠”換成“瓜”,就是瓣。

(3)用偏旁加部件的方法分析記憶字形。

敬 節(jié) 福 駛 毯 幸

敬,左邊草字頭下加“句”字,右邊是反文旁。節(jié),草字頭下面加單耳刀。

福,示字旁右邊加“一”“口”“田”。

駛,馬字旁右邊是扁口,加一撇一捺。

毯,毛字旁,右上加兩個(gè)火字。

幸,土字頭,下面點(diǎn)、撇,一個(gè)“干”字。

(4)用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

鮮,左右相等,魚字的第8筆要寫成提。

瓣,左中右相等,三部分都寫窄一點(diǎn),左邊辛字的第7筆寫成撇。

節(jié),上小下大,單耳刀要寫得寬短一些。

福,左窄右寬,右邊的“一”“口”“田”寫得緊湊些。

毯,半包圍結(jié)構(gòu),毛字的第4筆要托住兩個(gè)火字。

教師邊指導(dǎo),邊板書,學(xué)生跟著寫一遍。

(2)學(xué)生自己練習(xí),每字寫3個(gè),教師巡回指導(dǎo)。

(3)學(xué)生對(duì)照黑板自批自改,教師了解批改情況。

二、完成課后練習(xí)題。

1.學(xué)生自由小聲讀第2題,說(shuō)說(shuō)有什么要求。(填寫表示顏色的詞)

2.在課本上填空。

3.同桌互相檢查批改。

4.學(xué)生自由小聲讀第3題,說(shuō)說(shuō)有幾項(xiàng)要求。(讀句子,再造句)

5.先讀句子,再用“四面八方”“笑容滿面”造句。

6.把句子寫在練習(xí)本上。

7.背誦比賽,按小組或個(gè)人進(jìn)行比賽。

三、布置作業(yè) 。

有感情地朗讀全文。

附:板書

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