能力綜合測(cè)試十一
姓名
一、漢語拼音
1、找出聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，分別寫在下面的橫線上。（3分）
n an q b ying ch shi eng yi a ing zhi
聲母： 韻母： 整體認(rèn)讀：
2、用“√”標(biāo)出下面詞語中正確字的讀音。（6分）
（1）這趟出差（chà chāi）到新疆，叔叔差（chà chāi）不多累病了。
（2）他似（shì sì）乎沒有聽見，仍像個(gè)木偶似（shì sì）的站在那里。
（3）他發(fā)（fā fà）明了一種新的理發(fā)（fā fà）工具。
二、字詞。
1、按查字典的要求填空。（4分）
（1）“承”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（ ）；用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫。
（2）“異”字按音序查字法，應(yīng)查大寫字母（ ）；用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫。
字典里“異”的解釋有：A不相同，有分別；B分開；C另外的，別的；D特別的，奇異；F奇怪，
驚異�！爱惪谕暋钡摹爱悺睉�(yīng)取第（ ）種解釋。
2、比一比，再組詞。（6分）
駿（ ） 佻（ ） 歉（ ） 隱（ ） 撓（ ） 佇（ ）
竣（ ） 眺（ ） 謙（ ） 穩(wěn)（ ） 驍（ ） 貯（ ）
3、在括號(hào)里填上意思相反的字，組成成語。（3分）
口（ ）心（ ） （ ）轅（ ）轍 不（ ）則（ ） （ ）入（ ）出 （ ）赴（ ）繼 以（ ）待（ ）
4、體會(huì)每一組帶點(diǎn)的詞在句子中的感情色彩，在括號(hào)里打“√”。（4分）
（1） 狼牙山五壯士頑強(qiáng)地痛擊敵人。 （褒義 貶義 中性）
八路軍的炮彈把龜縮在碉堡中頑抗的敵人送上了西天。 （褒義 貶義 中性）
（2） 老師經(jīng)常教育我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。 （褒義 貶義 中性）
有少數(shù)壞人教唆少年兒童做壞事，我們要提高警惕。 （褒義 貶義 中性）
（3） 我為中華民族有悠久的歷史和燦爛的文化而感到驕傲。 （褒義 貶義 中性）
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 （褒義 貶義 中性）
（4） 愛護(hù)公物的行為光榮。 （褒義 貶義 中性）損壞公物的行為可恥。（褒義 貶義 中性）
5、給句子中帶點(diǎn)的字選擇字義，把序號(hào)填寫在（ ）里。（6分）
（1）透：昨晚下了一場(chǎng)透雨。 （ ） 巖面和草叢都從濕潤中透出幾分油油的綠意。（ ）
熟透了的楊梅甜津津的。（ ） 天悶熱得叫人透不過氣來。 （ ）
透：A穿通，通過； B極度； C顯露； D達(dá)到飽滿的充分的程度； E泄露
（2）領(lǐng)：老師帶領(lǐng)我們參觀中山艦。（ ） 我們把撿來的東西放進(jìn)失物招領(lǐng)箱里。（ ）
中國臺(tái)灣是我國神圣的領(lǐng)土。 （ ） 我領(lǐng)會(huì)了你的意思。 （ ）
領(lǐng)：A頸，脖子； B衣服圍繞脖子的部分； C帶，引，率； D治理的，管轄的；
E接受，取得； F了解，明白； G量詞
（3）花：他的眼睛看花了。 （ ） 不要亂花錢。 （ ） 王老師的頭發(fā)已經(jīng)花白了。 （ ）
烏鴉聽了狐貍的花言巧語，上當(dāng)了。 （ ）
花：A供人觀賞的植物； B樣子形狀像花的； C錯(cuò)雜的顏色或花樣； D混雜的，不
單純的； E虛偽的，用來迷惑人的； F模糊不清； G用掉
三、句子。
1、（1）改寫成把、被字句。（4分）
大風(fēng)吹起葦塘的蘆花。
（2）、改寫成轉(zhuǎn)述句。（2分）
藺相如想了一會(huì)兒說：“我愿意帶著這塊和氏璧到秦國去。”
（3）、改寫成陳述句。（2分） 我們遇到困難怎么能退縮呢？
（4）、改寫成反問句。（2分） 美麗的桂林山水令人陶醉。
（5）、縮句：（2分）魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)。
（6）、雙重否定句：（2分）這個(gè)消息使人激動(dòng)。
2、判斷下面的說法對(duì)不對(duì)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（6分）
（1）我們看穿了敵人的guǐ計(jì)的“guǐ”應(yīng)寫作“鬼”。 （ ）
（2）“熱鬧對(duì)城市”正如“安靜對(duì)夜晚”。 （ ）
（3）“伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，
為春光增添了許多生趣�！边@句話運(yùn)用了擬人修辭手法。 （ ）
（4）《窮人》是俄國作家契訶夫的作品。 （ ）
（5）“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣�！边@句話是比喻句。（ ）
（6）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 （ ）
3、在原句上修改下列病句。（8分）
（1）我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
（2）龍亭公園新設(shè)了兩個(gè)國外援進(jìn)的游樂項(xiàng)目。
（3）我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。
（4）我國歷史是世界上悠久的國家之一。
4、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
（1）魯班想了想說 學(xué)三個(gè)月的 手藝扎根在眼里 學(xué)三年的 手藝扎根在心里
（2）鐵路經(jīng)過青龍橋附近 坡度特別大 火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢
詹天佑順著山勢(shì) 設(shè)計(jì)一種“人”字形線路
5、結(jié)合課文選擇句子的含義，打上“√”。（2分）
為什么把他們抱過來��？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，
揍我一頓也好！
（1）桑娜害怕丈夫打她。（ ）（2）表現(xiàn)桑娜為了救西蒙的孩子，寧愿忍受一切痛苦。（ ）
（3）她覺得應(yīng)該挨丈夫的打。（ ）
6、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（8分）
（1）我（ ）走到哪里，（ ）不會(huì)忘記培育我成長(zhǎng)的母校。
（2）（ ）人人重視環(huán)境保護(hù)，我們（ ）會(huì)有一個(gè)美好的生活天地。
（3）你（ ）去玩電子游戲機(jī)，（ ）靜下來看看書。
（4）（ ）不糶那已經(jīng)運(yùn)到了河埠頭的米，農(nóng)民（ ）無法繳租還債。
7、指出下列句子各用了什么修辭方法，將序號(hào)填寫入括號(hào)里。（3分）
（1）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 （ ）
（2）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ （ ）
（3）附近沒有樹林子，只有一些不深的長(zhǎng)滿了灌木的地溝，像長(zhǎng)蛇一樣分割平坦的草原。（ ）
四、按所學(xué)課文填空。（12分）
1、敘利奧是《 》一文中的人物，這篇課文表達(dá)了 。
2、《 》的作者是何其芳，這篇課文是寫 ，表達(dá)了對(duì)周總理的 之情。
3、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是 朝詩人 的作品《 》的詩句。
4、不論平地與山尖， 。出自 朝詩人 的作品《 》的詩句。
五、默寫古詩，解釋詞語，再寫出第二句詩句的意思和全詩所表達(dá)的思想感情。
1、默寫（2分） 2、解釋詞語（2分）
示兒 元： 乃翁：
3、第二句詩句的意思。（2分）
， 。
， 。
五、閱讀，并回答問題。
閱讀提示：這是一篇以事寫人的文章，寫出了一位與病危的老人素未謀面的年輕的陸軍軍官是如何幫助老人渡過最后時(shí)刻的。這是一個(gè)平淡卻又不平淡的故事，這篇故事要告訴我們的是什么呢？我們又要從中感悟到什么呢？
父 親
（美）羅伊·波普金 董 博譯
故事發(fā)生在布魯克林市中心的一處街角。一位正在穿越馬路的老人突然虛脫了。很快，救護(hù)車載著老人向醫(yī)院呼嘯而去。老人在醫(yī)院里不多的幾次恢復(fù)神志時(shí)，總在喃喃地輕喚著自己的兒子。護(hù)士從老人身上一封讀得卷了邊的信上得知：老人的兒子是一名海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員，駐扎在北卡羅來納。于是醫(yī)院的人向布魯克林的紅十字辦公室求助。尋找老人兒子的通知很快輾轉(zhuǎn)飛到了北卡羅來納海軍陸戰(zhàn)隊(duì)基地的紅十字協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人那里。由于老人行將就木，紅十字會(huì)的人和陸戰(zhàn)隊(duì)的一名軍官乘著吉普出發(fā)了。年輕人正在一處泥濘的沼澤中摸爬滾打。他被吉普車載著飛馳向機(jī)場(chǎng)，搭上了一班可以讓他見上一面他垂死父親的飛機(jī)。
當(dāng)年輕的陸戰(zhàn)隊(duì)員走進(jìn)醫(yī)院的門廳時(shí)，夜色已深。護(hù)士把疲憊不堪卻心急如焚的軍人帶到了
病床邊。
“你的兒子來了�！弊o(hù)士輕輕地告訴老人，接著又重復(fù)了許多遍，直到老人睜開眼睛。老人被
注射了大劑量鎮(zhèn)靜劑，恍惚間發(fā)現(xiàn)身穿海軍陸戰(zhàn)隊(duì)制服的年輕人站在氧氣罩外面，于是向他伸出手。
年輕的陸戰(zhàn)隊(duì)員馬上用他那有力的手握住了老人。護(hù)士拿來了椅子，陸戰(zhàn)隊(duì)員在床邊坐了下來。
醫(yī)院的夜是漫長(zhǎng)的。漫漫長(zhǎng)夜中，年輕人就一直坐在燈光昏暗的病房中，執(zhí)著老人的手，向他傳
遞著希望和力量。護(hù)士幾次讓年輕人休息活動(dòng)一下，他都謝絕了。
每次護(hù)士來到病房時(shí)，年輕的軍人都坐在那兒，時(shí)而喃喃地對(duì)老人說幾句。對(duì)她的到來和醫(yī)院夜里的一應(yīng)聲響都渾然不覺——無論是醫(yī)務(wù)人員換班時(shí)相互的叮囑不是其他病人的呻吟抑或是鼾聲。而老人卻始終緘口不語，只是緊緊地握著兒子的手。
黎明來臨前，老人去了。年輕的陸戰(zhàn)隊(duì)員從床邊挪開已經(jīng)被老人握得麻木的手，然后去通知了護(hù)士。護(hù)士去料理老人后事的工夫，年輕人點(diǎn)了支煙——這還是他來到醫(yī)院后的第一支煙。
料理完老人后，護(hù)士回到了辦公室，年輕人還等在那里。她正要說些節(jié)哀之類的勸慰之辭時(shí)，年
輕人打斷了她：“這人是誰？”年輕人問。
他是你父親啊 護(hù)士很詫異
不 他不是我父親 年輕人很平靜 以前我從沒見過他
“那我?guī)阋姷剿麜r(shí)，你怎么不說呢？”“我當(dāng)時(shí)就明白了，這是個(gè)誤會(huì)，但是
我也知道——他需要我。所以我留下了。”說完，陸戰(zhàn)隊(duì)員轉(zhuǎn)身離開了醫(yī)院。
兩天后，一封來自北卡羅來納州海軍陸戰(zhàn)隊(duì)基地的例行公函通知布魯克林紅十字
會(huì)說，老人真正的兒子正在趕去布魯克林參加父親葬禮的路上——人事處事后才發(fā)現(xiàn)，
基地里有兩個(gè)重名而且身份號(hào)碼相近的隊(duì)員。當(dāng)初他們錯(cuò)拿了一份記錄。
然而，正是那個(gè)被誤會(huì)的年輕軍人卻在一個(gè)特殊的時(shí)刻成了老人真正的兒子，
并以一種獨(dú)特的方式證明了人類應(yīng)如何相等。
1、查字典填空（4分）
（1）“喃喃”中的“喃”字部首（ ），剩（ ）畫。字典里的解釋A、 低聲說話的聲音。
B、 燕子的叫聲。 在文中應(yīng)選（ ）種解釋。
（2）“輾轉(zhuǎn)”中的“輾”字的第三筆是( )，字典里的解釋A躺在床上翻來覆去。
B 經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過很多地方，間接地。在文中應(yīng)選（ ）的解釋。
2、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語：(3分)
（1）發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。 （ ）
（2）心里急得像火燒一樣。 （ ）
（3）形容看得不清楚，不真切。 （ ）
3、寫出下列詞的近義詞：(4分)
詫異—— 疲憊—— 特殊—— 緘口不語——
4、概括文中第一自然段的段意。(2分)
5、給文章的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 (3分)
6、用直線畫出反映文章中心的句子。(2分)
7、文中較有戲劇化的情節(jié)在哪兒？用浪線畫出來。(2分)
8、概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
9、回答文中的問題：
（1）年輕人知道這不是自己的父親，為什么當(dāng)老人伸出手時(shí)，他馬上用他那有力的手
握住了老人？(2分)
（2）“我當(dāng)時(shí)就明白了，這是個(gè)誤會(huì)，但是我也知道——他需要我。所以我留下了。”
說完，陸戰(zhàn)隊(duì)員轉(zhuǎn)身離開了醫(yī)院。 這句話中的“他需要我”，是指老人需要什么？(2分)
（3）你怎樣看待文中的這位年輕人的行為？（2分）
六、作文
1.我的家庭
要求：a、寫出家庭的特點(diǎn)。b、敘述內(nèi)容具體、條理清楚。c、字?jǐn)?shù)不少于500字左右。
2.我忘不了他（她）
要求：a、把你印象最深的一個(gè)人通過一件事寫出來。b、有中心、有條理，要在敘述中抒
發(fā)自己的真情實(shí)感。