第一場雪

                          （第十一冊）  執(zhí)教者: 朱蘊芳

教學目標 ：

    1、理解生字、新詞“遼遠、驟然、彤云密布、紛紛揚揚、簌簌地、瑞雪”等。

    2、指導讀懂課文，能口述下雪前天氣的變化，下雪時和下雪后的不同景象。

    3、理解課文的中心，使學生懂得寫景是為中心思想服務的。

    4、朗讀課文，背誦第四￣六自然段。

教學重點、難點：

    1、學習作者運用準確而優(yōu)美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細致而具體的。

    2、學習作者動靜結合的寫作方法。

課前準備：

    1、圖片投影1框，文字投影若干。

    2、課堂練習卷1張。

    3、小卡片3塊。

教學時間：

    二課時

教學過程 ：

第一課時

學習生字、新詞，理解詞意。讀通課文，學習第一段。（略）

第二課時

    一、復習舊知：

    1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第20課。（齊讀課題）

    2、上節(jié)課，我們初步學習了課文，理清了文章的層次。我們先來做道練習題。     

    (1) 課堂練習卷第五題第2題。

    （這篇課文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的順序描述了膠東半島的，及作者由此產生的＿＿＿＿＿。）

     指名回答，老師板書：雪前  雪時  雪后  聯想

    (2) 雪前這段景象，上節(jié)課已學過。（出示文字投影1 ）同學們回憶第一段內容，

    回答這道填空題。出示圖片投影：

    （清早，天氣＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，

      中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，

      黃昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。

      說明這場雪＿＿＿＿＿＿＿。）

    指名回答，老師板書：驟然變冷  鉛云密布  

    提問：下雪前這段作者是按什么順序來寫的呢?（按時間順序）

    二、揭示教學目標 ：

    這堂課，我們重點學習雪時、雪后部分，通過今天的學習，我們不僅要欣賞這場雪，還要學習作者是如何運用準確而優(yōu)美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細致而具體的。   

    三、講讀第二段。

    1、下雪時的景象是怎樣的?誰來讀讀第二段?請你找出這段的中心句。

    2、指名回答。（中心句：雪紛紛揚揚，下得很大。）

    這句話說明雪－－（大）。哪個詞突出了雪大？（板書：紛紛揚揚）

    誰來說說“紛紛揚揚”的意思？（形容大雪漫天飛舞的樣子。）出示圖片投影。

    同學們，我們應該怎么讀才能讀出雪下得大的氣勢呢？（指名讀，再齊讀。）

    3、課文是怎樣圍繞中心句具體來寫雪紛紛揚揚下得很大呢？默看課文第四節(jié)，圈出有關詞語。

    (1)“大片大片”－－說明雪下得很大。（練讀這句話）

    (2)“一會兒”－－說明在很短的時間內地上就白了。（齊讀）

    這些都是作者所－－看到的。

    (3)“簌簌”的意思。（雪花落下時的聲音。）

    “簌簌”和“咯吱”都是象聲詞，這聲音是很輕微的，作者怎么會聽到呢？ （說明冬天的山村夜里格外寂靜。）

    那么我們讀時應讀出“靜”的感覺來。誰來試試看？

    4、是啊，雪下得真大啊。作者在具體描寫下雪時的景象時，不僅用詞準確，而且很有條理。請同學們看看作者從哪幾個方面來寫的？

    5、引讀：

    作者看到雪紛紛揚揚，下得很大。開始……，不久……，地上……，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見……。

    6、同學們看到過這樣的景象嗎？誰來試著不看書描述一下下雪時的景象？其他同學想象一下這是怎樣的一幅圖畫，用一個詞概括？

          （指名試背、回答。板書：    飛雪壓枝）

    7、齊背第二段。

    8、小結學法：

    許多同學學得很認真，已經能把這一段背出來了。那么我們是如何學習才把課文學得又快又好的呢？（學生討論，老師出示卡片：理清敘述順序；抓住重點詞語。）我們就用這種方法學習下文。

    9、這場大雪下了多久呢？（齊讀第五節(jié)）

    10、這一夜大雪把大地裝扮成什么樣兒呢？（引入第三段）

    四、學習第三段。

    1、學生自讀第六節(jié)，文中有句話概括地寫出了雪后的景色，請你找出來。

    2、（出示圖片投影：山川、河流......變成了粉妝玉砌的世界。）

說明景色怎樣？（很美）哪個詞突出這一點？（粉妝玉砌）圈出板書。齊讀這句話。  

    3、作者具體寫了哪些景物？怎樣寫的？（出示文字投影）齊讀。

    4、提問：這段話中哪些詞語用得好？（學生答，老師圈。）

    (1)“銀條兒”、“雪球兒”寫出了雪后柳樹松柏上雪的形態(tài)。

    (2)“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、 沉甸甸”寫出了銀條兒和雪球兒的質地、形態(tài)。我們知道這些都是疊詞，在這里它們起到什么作用呢？        （表達了作者對雪景的喜愛之情。）    

    齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的靜態(tài)美。

    (3)“簌簌地”在這里是什么意思？（看到雪紛紛下落的樣子。 ）（相同的詞在不同的語言環(huán)境中有著不同的意思。）

    “搖晃”、“隨風飄揚”（突出雪后樹木的動態(tài)美。）

    “美麗的”、“玉屑似的”、“五光十色的彩虹”抓住了顏色、形態(tài)。

    齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的動態(tài)美。

    指導朗讀。齊讀第1￣3句，女生讀靜態(tài)描寫處，男生讀動態(tài)描寫處。

    5、假如我們看到這樣的景象心情怎樣？會怎么說，怎么做呢？

    作者是如何流露出這樣的感情呢？（找出有關語句。注意兩個感嘆號。）  

    6、小結：

    真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這節(jié)作者由整體到部分，具體形象地運用動靜結合的手法，來描寫這粉妝玉砌的世界的。這么美的世界真令人心弛神往。你能用一個詞來概括這美景嗎？（板書：銀妝素裹）

    7、在這銀妝素裹的世界里，人們怎樣表現的呢？（齊讀第七節(jié)）

    人們心情怎樣，從哪里看出？（指讀）

    這句用了什么修辭手法？（夸張）

    8、作者的心情和孩子們一樣歡樂，他由雪聯想到什么呢？（導入  第四段）

    五、學習第四段。

    1、默讀，思考：作者聯想到什么？（板書：瑞雪兆豐年）說說它的意思。

    2、為什么說及時的大雪預示這來年小麥的豐收？有幾個原因？（四個原因，略）

    3、出示卡片：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。說說這個諺語的意思。

    4、解題，介紹寫作背景。（略）

            （板書：喜笑顏開）

    六、總結全文。

    這節(jié)課我們欣賞了膠東半島的，作者給我們描繪了三幅圖。雪前，作者描繪了一幅鉛云密布圖；雪時，作者描繪了一幅飛雪壓枝圖；雪后，展現在眼前的是一片銀妝素裹的世界。字里行間流露出作者贊雪大，嘆雪美，舒心歡

的感情。

    七、作業(yè) ：

    1、完成練習卷。

    2、背誦課文第四￣六節(jié)。

附板書：

                        20、

                  雪前    驟然變冷      鉛云密布

                  雪時    紛紛揚揚      飛雪壓枝

                  雪后    粉妝玉砌      銀妝素裹

                  聯想    瑞雪兆豐年    喜笑顏開