《將相和》教學設計之六

一、 教材分析：
本文是一個歷史故事，是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過三個小故事，寫出了將相之間由不和到和好的發生、發展和結果。贊揚了藺相如勇敢、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊揚了兩人愛國的好思想。
二、 教學要求：
1、理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵人不畏強暴，機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。
2、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果；能抓住人物特點，搞清各段之間的聯系及各段與整篇的關系，培養邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣。
3、學會本課生字、新詞。
4、復述“負荊請罪”這一故事。
5、有感情地朗讀課文。
三、 教學重難點：
1、 理解三個故事的原因和結果。
2、 了解三個故事之間的聯系。
四、 教時安排：三課時
五、 課前準備：掛圖、小黑板、布置學生預習
課前預習：
1、 讀課文自學生字詞，理解課后第4題中帶點的詞；
2、 按“預習”弄清題意，給課文分段，起小標題；
3、 再讀課文，思考課后第1題。

第一課時
教學目的：
在預習的基礎上，從整篇入手，初步概括課文主要內容；組織分段；仔細閱讀第一大段，開始接觸第二大段。
教學重點：
掌握生字新詞，分段，講讀第一大段。
教學過程 ：

一、 板書課題提問分析檢查預習情況
1、 將相和：廉頗和藺相如同心協力。比喻文官武將團結一致，共同把國家的事情辦好。
2、 簡介導入  ：這是一篇歷史故事，是根據司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背靜，以藺相如的活動為線索，寫了三個小故事。哪三個小故事呢？
二、 學生默讀課文（自學）
1、 掌握生字詞；
2、 給課文分段，弄清課文講了哪三個小故事。
三、 檢查自學情況
1、 生字：指導讀準“允”“yun”不念“run”;要與“充”區別；
指導書寫“廉”“廣”部，剩10畫，不是8畫。
2、 課后第4題的詞，理解帶點的詞。
3、 課文主要講了哪三個小故事？（完璧歸趙、澠池會、負荊請罪）
4、 提問分段（按故事分三大段）
四、 學習第一段：完璧歸趙
1、 齊讀第一節，思考：這節與下面三個故事有什么聯系？（交代了故事發生的時間和背靜。三個故事都是在這樣的歷史背靜下發生的。）
戰國：是我國歷史上的一個時期。
趙國處在秦齊兩大國之間，因此軍事、外交方面的措施，關系國家興旺的重大意義。
2、 指名讀2、3節，解釋“和氏璧”；
思考回答：趙王接到信為什么非常著急？
3、齊讀4、5節
藺相如是怎樣說的？指名讀第6節
4、 藺相如是怎樣造成秦國理屈，完璧歸趙的？
（1）出示掛圖，學生自瀆8、9節，把畫中藺相如的動作詞打點；
（2）指名口述過程
（3）這表明藺相如有怎樣的精神？（不畏強暴，機智勇敢的斗爭精神）
5、 結果怎樣？齊讀第10節
（藺相如完璧歸趙立了功，趙王封他做了上大夫。）
大夫：官職，分上、中、下三等，上大夫為最高一級的大夫。
五、小結“完璧歸趙”的前因后果
（起因是秦王企圖騙取趙國的和氏璧，結果由于藺相如的機智勇敢而完璧歸趙。）
六、 自學下兩個故事，分清事情的前因后果。

第二課時

教學目的：學習第二、三大段，分清每個故事的前因后果，搞清三個故事之間的聯系及三個故事與整篇的關系。
教學重難點：了解三個故事之間的聯系。
教學過程 ：

一、 指名說說第一個故事“完璧歸趙”的前因后果。
二、 明確本課學習內容。
閱讀思考：（小黑板）
1、 你會提出什么問題？
2、 弄清每個小故事的原因和結果。
3、 藺相如、廉頗是怎樣的人？
三、 學習第二段
1、 學生默讀、思考
2、 你會提出什么問題？
質疑解難：瑟——古時候的一種彈奏樂器。
缶——瓦制的器皿。（瓦罐）
我們把大家提出的問題歸納為幾個重點討論。（出示小黑板）
（1） 誰為什么提出澠池會？
（2） 趙王決定怎樣？
（3） 藺相如為什么逼秦王擊缶？
（4） 秦王擊缶后，為什么“不敢把趙王怎么樣？”
3、 逐問題討論
答（1）：指名讀11節，此時將相關系怎樣？（和）
答（2）：指名說（秦王叫趙王鼓瑟并叫人記錄，表示秦趙地位不平等，以此侮辱趙國。藺相如逼秦王擊缶，也叫人記錄，維護了趙國的尊嚴。）
答（3）：指名讀14節（藺相如逼秦王擊缶是為了維護趙國尊嚴。）
答（4）：（因為秦王知道了趙國文官藺相如的厲害，所以他不敢把趙王怎么樣。）
4、 弄清故事的原因和結果。
齊讀第15節藺相如立了什么功？（他維護了趙國的尊嚴）所以趙王封他為上卿。
四、 用同樣的方法學習第三個故事。
1、 學生小聲自瀆，思考總要求。
2、 你會提出什么問題？（學生互問）
歸納問題（出示小黑板）
（1） 廉頗為什么不服氣？
（2） 藺相如是怎樣做的？他為什么避著廉頗？
（3） 廉頗為什么負荊請罪？
3、 小組討論
4、 逐問題討論
答（1）：指名說讀第16節（藺相如職位比廉頗高。）
答（2）：指名說（藺相如避著廉頗）為什么？指導讀藺相如說的一段話，體會他是為了趙國，心胸開闊。
答（3）：（出示掛圖）指名讀第18節（誠意和好、勇于改過）
5、 說一說故事的前因后果
結果中哪個詞點了題意？（同心協力）
6、 說說藺相如、廉頗是怎樣的人？（見板書）
藺相如為什么會機智勇敢、心胸開闊？（愛國）
廉頗為什么會勇于改過？（愛國）
7、 思想教育：我們平時，只有全班同學團結一心，才能把班級工作搞好。
五、練習：指名說原因、結果，然后同桌互說。

板書設計 ：
11、將相和
廉頗 藺相如（齊心協力）愛國
完璧歸趙 立功 機智勇敢
澠池會見 再立功 心胸開闊
居功自傲 負荊請罪 勇于改過
（原因） （結果） （品質）