綱要評注法教《林海》
一、初讀課文，列出簡單綱要圖。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后提示要點讀課文，弄清那幾層寫大興安嶺的景色，哪幾層寫聯(lián)想，抒發(fā)了什么感情，最后列出簡要的綱要圖。
二、逐層評注，列出層次綱要圖。
引導(dǎo)學(xué)生采用評注課文的方法，逐段讀課文，進一步弄清作者是怎樣一層一層表達中心思想的。在評注過程中，給各段分層，并找出各層重點詞語。每段評注后，再列出各段的層次綱要圖。
三、通覽全文，列出整體綱要圖。
先提問：細讀了嶺、林、花和聯(lián)想部分后，聽到大興安嶺這個悅耳的名字感覺怎樣？作者的感受是怎樣獲得的？他是怎樣一層一層表達的？弄清第一段和后五層的關(guān)系后，指導(dǎo)學(xué)生整理前兩個綱要圖，列出全課總的綱要圖。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點1.學(xué)習(xí)：“凌、乏、釀、廈、伐、綜”這6個生字及新詞。2.有感情地朗讀課文并理解重點句段。(1)興安嶺多會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。(2)它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞。...
14林海第一課時執(zhí)教：謝立清一.引入新課，激情引趣1.同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十四課——《林海》。板書：14《林海》齊讀課題。這里的“林海”是指哪里？（我國的大興安嶺）在三年級時我們學(xué)習(xí)一篇《美麗的小興安嶺》，大興安嶺的景色又是...
一、教學(xué)目的依據(jù)六年級兒童特點和教材特色。我把《林海》的第二課時的教學(xué)內(nèi)容確定為學(xué)習(xí)課文2—5自然段，指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，討論課后作業(yè)第3題。因此，本課時的教學(xué)目標(biāo)是：1）、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2—5自然段。...
《臨海》教學(xué)內(nèi)容：人教版十一冊第19課。教學(xué)要求：了解大興安嶺的景物特點，對學(xué)生進行熱愛祖國的思想教育。學(xué)習(xí)作者善于細致觀察景物，在描寫景物中用準(zhǔn)確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。...
曹相彪 1、教學(xué)內(nèi)容 《林海》第十一冊13課第2自然段：描寫大興安嶺的“嶺”。 2、教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文第2自然段，體會大興安嶺的嶺多而溫柔的特點，感受課文語言文字生動細膩之美。 3、教學(xué)過程 （1）感知語言，體會特點。...
教材分析：這篇講讀課文是著名作家老舍寫的，講了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了對大興安嶺的真情實感。教學(xué)要求：1、了解大興安嶺的景物特點，受到熱愛祖國山河的思想教育。...
一、教學(xué)設(shè)計說明一、教材簡析《林海》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十一冊第七組的一篇講讀課文。作者老舍先生以他細致的觀察，豐富的聯(lián)想和生動的語言，向我們展示了一幅大興安嶺美麗的圖畫。...
浙江錢偉強------------------------------------------------------------教學(xué)目標(biāo)1了解大興安嶺的美景。2學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的特點，體會作者的思想感情。3練習(xí)有感情朗讀課文。...
一、教學(xué)目的依據(jù)六年級兒童特點和教材特色。我把《林海》的第二課時的教學(xué)內(nèi)容確定為學(xué)習(xí)課文2—5自然段，指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，討論課后作業(yè)第3題。因此，本課時的教學(xué)目標(biāo)是：1）、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2—5自然段。...
我上的這一課《林海》選自義務(wù)教育六年制小學(xué)“注·提”教材第十二冊第19課。這是一篇精讀課文，是著名作家老舍先生在參觀了大興安嶺后寫的。作者在課文中講了大興安嶺的景物特點以及聯(lián)想，表達了他對大興安嶺的喜愛之情。...
四、教學(xué)重點：1、了解大興安嶺景物特點2、體會“美的并不空洞的含義”。五、教學(xué)難點：六、電教媒體選用情況表知識點學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點資料來源方式激情導(dǎo)入觀察欣賞CAI播放大興安嶺的全貌圖自制邊放邊講感受嶺林花各部分特點...
教學(xué)目標(biāo)：1、感受大興安嶺的美麗而不空洞，在朗讀中激發(fā)學(xué)生“親切、舒服”的共鳴。2、以“沖突”串起教程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫作的脈絡(luò)和感情的自然升華。3、滲透“與時俱進”觀，正視大興安嶺的今日生態(tài)，喚起時代的責(zé)任感。...
------------------------------------------------------------張廣祥主頁、中國語文名網(wǎng)“中學(xué)語文在線”佛山市第二十六小學(xué)鄺佩蓮教學(xué)內(nèi)容：人教版十一冊第19課。教學(xué)要求：了解大興安嶺的景物特點，對學(xué)生進行熱愛祖國的思想教育。...
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 培養(yǎng)審美情趣——《林海》教學(xué)設(shè)計富陽市賢德輔導(dǎo)小學(xué) 吳春霞 一、設(shè)計理念“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。...
北京大學(xué)附屬小學(xué) 潘東輝一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，了解大興安嶺的美景及產(chǎn)生的聯(lián)想。2.學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點，體會作者的思想感情。3.練習(xí)感情朗讀課文。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點，體會作者的思想感情。三、教學(xué)難點理解作者的思想感情。...