林海
【教學目標】1,學會生字.能正確讀寫下列詞語:廣廈,伐木,綜合,高不可攀,盛氣凌人,興國安邦;
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.背誦自己喜歡的部分;
3,了解大興安嶺景物的特點,感受大興安嶺景物的美,認識大興安嶺在祖國建設中的作用.
4,學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法.
【教學重點】
學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法.
【教學難點】體會作者表達真情實感的方法和教給學生學習的方法.
【教學準備】投影片,圖片.
【課時安排】2課時
設計方案一
第一課時
一,導入課文,解題
1,導入課文.
2,解題.
二,初讀課文
提出閱讀要求:
1,把不理解的詞語抄出來.
2,課文寫了大興安嶺哪些景物 把它們寫在課文旁邊.
3,了解課文寫作的順序.
讀后請同學們討論課文內容,教師小結:本課主要寫大興安嶺的嶺,林,花,目睹大興安嶺的美麗景色,作者聯想到木材和社會主義建設關系,聯想到林場對興國安邦的意義.
三,學習第一小節
1,齊讀,思考:"我"一走進原始森林有什么感覺 這種感覺是怎樣產生的
2,有感情地朗讀第一小節,讀出感情的變化.
四,總結
五,作業
查字典理解不懂的詞語.
第二課時
一,復習引入
1,師:同學們,上節課,老師跟你們一起學習了林海.
(板書:林海)
2,師:通過學習,我們已經了解了課文寫了作者剛進森林,深入林中,以及作者的聯想等幾個內容.并且學習了第1小節.第1小節寫了什么內容呢
(板書:大興安嶺 親切,舒服)
3,師:這節課,我們來學習作者深入林中和聯想的部分.首先,我們來學習作者深入林中看到的景色.
(板書:景色,聯想)
二,學習第二小節
1,生快速地閱讀第2小節,問:作者看到了什么景色 (板書:嶺)
2,生默讀第2小節,問:哪一句寫了作者看到"嶺"
3,理解"多少條嶺啊,在疾駛的火車上看了幾個鐘頭,既看不完,也看不厭"句子.
⑴ "疾駛"什么意思 "在疾駛的火車上看了幾個鐘頭"說明什么
⑵ 找出"看不完"的句子,"看不厭"的句子.并理解"孤峰突起盛氣凌人"等詞語.(板書:多,溫柔)
4,指導朗讀"多溫柔"的句子.(板書;喜愛)
5,過渡:課文第2小節,作者描述了嶺"多溫柔"的特點,表達了自己的喜愛之情.我們是這樣學習的:
⑴ 找出第2小節景物(嶺)及其(多)(溫柔)特點的句子.
⑵ 品讀(多)(溫柔)特點的句子.
⑶ 體會文中(喜愛)的感情.
出示幻燈片:
學法:① 找出重點詞句;
② 品讀重點句子;
③ 體會文中感情.
三,學習第3～5小節
師:出示圖片,配樂范讀第3～5節,生看圖欣賞.
師:生輕聲讀第3～5小節,把句,段讀通順,流利,思考:作者看到了哪些景色
1,學習第3,4小節.
⑴ 默讀第3,4小節,問:看到了什么景色 (板書:林)
⑵ 品讀第3小節:
① 理解"目之所及"的意思.(板書:綠)
② 理解第3句,弄清兩對反義詞的用法.
③ 指導朗讀.(指名讀——指導讀——自由讀——比賽讀)
⑶ 品讀第4小節:
① 寫了哪些林 (板書:如海)
② 把反問句改成肯定句,并體會2個反問句的用法.
③ 指導朗讀.(指名讀——指導讀——自由讀——引讀)
⑷ 過渡:課文第3,4小節,作者描述了林之大——"目之所及,哪里都是綠的".林中有波浪——"群嶺起伏是林海的波浪".林中有浪花——"在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎 "可見,林之大之美,只有"海"才能與之相比.我們是運用這種方法學習的:找出重點詞句, 品讀重點句子 體會文中感情.