林海
2,自學第5小節:
⑴ 品讀"多美麗"的句子.
⑵ 理解句子:
出示幻燈片:
興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著花鞋.
這個句子描繪了一幅怎樣的圖畫 這樣寫有什么好處
⑶ 指導朗讀.(指名讀——指導讀——自由讀——女生讀)
⑷ 過渡:這里,我們和作者主要欣賞了興安嶺"林花"的特點,作者寫的非常美!下面請同學們再有感情讀一讀3～5小節.并根據老師提示選擇一小節背一背.
3,指導背誦:
⑴ 學生練背.
⑵ 指名背誦.
⑶ 作者深入林中欣賞了嶺,林,花,這么誘人的景色怎么不令作者浮想聯翩呢
四,學習6,7小節
師:快速閱讀6,7小節,用橫線畫出作者想到的句子.
1,學習第6小節:
⑴ 指名生說.
⑵ 理解句子:
出示幻燈片:
它的美麗與建設結為一體,美得并不空洞.
"空洞"什么意思 "并不空洞"呢 為什么說大興安嶺的美麗"與建設結為一體" (板書:建設)
2,學習第七小節:
⑴ 指名生說.
⑵ 理解句子:
出示幻燈片:
我不曉得當初為什么管它叫做興安嶺 由今天看來,它的確含有興國安邦的意義.
"興國安邦邦"什么意思 "興國安邦"呢 為什么說"由今天看來,它的確含有興國安邦的意義" (板書:興國安邦)
⑶ 過渡:同學們.作者描述興安嶺真美!下面就請同學們找出課文中的句子讀給同學們聽聽,感受感受大興安嶺的美!
五,學生練說,體會感情
六,總結
同學們,這節課,我們主要運用"找出重點詞句,品讀重點句子,體會文中感情"的方法,理解了興安嶺景物特點和作者聯想的內容.仔細的觀察,加上豐富的想象,作者把滿腔喜愛之情蘊含在文字的字里行間,寫得生動,形象.我們應該學習作者這種方法.
板書設計
林海
嶺 溫柔
林 綠
花 美