《草蟲的村落》課堂實(shí)錄及評(píng)析
生：（齊）此時(shí)，我覺得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！
師：你們語(yǔ)言的感覺非常好，我聽得出來(lái)，你們“只有、才”把強(qiáng)調(diào)了一下，為什么要強(qiáng)調(diào)“只有、才”呢？
生：因?yàn)檫@蟲子們的聲音是獨(dú)一無(wú)二的。
生：我覺得這蟲子的聲音會(huì)給人無(wú)盡的遐想。
生：我覺得這種音樂(lè)是美得讓人丟魂的，只有蟲子們才能演奏出來(lái)。
師：是啊，還有什么語(yǔ)言比這位同學(xué)說(shuō)得更準(zhǔn)確呢，像丟了魂。我們“丟魂地”來(lái)讀讀這句話，自己練習(xí)讀。
生：（練讀）
師：同學(xué)們，剛才他的發(fā)言很精彩，請(qǐng)這位同學(xué)“丟魂地”讀一讀。
（一學(xué)生讀，聲情并茂，學(xué)生自發(fā)鼓掌。）
師：同學(xué)們，我們常說(shuō)魂魄跑到了九霄云外，現(xiàn)在你們“魂” 去哪里了？
生：草蟲的村落。
師：謝謝這位同學(xué)“丟魂似的”朗讀，非常的精彩。我們一起來(lái)讀讀這段話，好嗎？齊——
生：（齊）此時(shí)，我覺得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！
師：中國(guó)的語(yǔ)言真是具有極大的魅力，同學(xué)們剛才強(qiáng)調(diào)了“只有、才”，就把這句話句尾的感嘆號(hào)的感覺也讀出來(lái)了。這種美就顯得更濃了。難怪那位同學(xué)說(shuō)，在草蟲的世界里蘊(yùn)藏著生機(jī)和快樂(lè)！還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我在草蟲的村落里面發(fā)現(xiàn)了蟲子們都特別友好。蜥蜴是他們的好朋友，他是一個(gè)客人，他來(lái)了，甲蟲友好地迎接他，所以說(shuō)他們是友善友好的。
師：（指名一學(xué)生上黑板板書 “友好”）剛才你說(shuō)得很好，你能把這種友好的感覺讀出來(lái)嗎？其他同學(xué)注意聽，看看你能不能從他的朗讀中有所體會(huì)。
生：師：你從他的朗讀中是否可以聽出他們迎接的樣子。
生：（讀：蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。 ）
師：從你的朗讀中我捕捉到了一絲快樂(lè)和友好，非常感謝。好，請(qǐng)你說(shuō)。
生：我可以看得出來(lái)，蜥蜴也是一個(gè)游俠，他把旅途的疲倦拋到九霄云外了。
師：是什么吸引著蜥蜴與草蟲村落的居民作如此親密的接觸呢？
生：因?yàn)樗麄兒苡押谩?br>師：同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一個(gè)詞，就是“友好”。你們從課文的第七自然段能看出什么嗎？
生：草蟲的村落里有很多的居民在搬著大過(guò)他們身體兩三倍的食物。
師：這是你看到的一種現(xiàn)象，你可以從深處去琢磨琢磨這里面蘊(yùn)藏著什么嗎？
生：他們很勤勞。
師：說(shuō)得非常好，孩子，讀書就是要經(jīng)歷這么一個(gè)過(guò)程。在文中有一個(gè)詞叫“勤勉”，如果讓“勤勞”和“勤勉”上黑板的話，你選擇哪一個(gè)？為什么？
生：（齊）勤勉。
師：為什么？
生：因?yàn)?ldquo;勤勉”含有勉勵(lì)的意思。他們?cè)诒济χ锌隙〞?huì)遇到一些挫折，他們就會(huì)用團(tuán)結(jié)和友誼來(lái)勉勵(lì)自己，既勤勞又勉勵(lì)自己，就會(huì)把工作干得很好。
師：好的。誰(shuí)在這節(jié)課很想表現(xiàn)一下自己，但是你的膽量不足以支持你的，有沒有這樣的同學(xué)？（指名學(xué)生）我請(qǐng)你上黑板寫上“勤勉”這個(gè)詞，可以帶上書。
（一學(xué)生上黑板板書 “勤勉”）