20、詹天佑
教學過程
一、 制訂計劃
指導各研究小組擬訂研究計劃，包括研究學習的方法、途徑、及分工、完成時間、成果展示形式等。
二、探索研討
師生活動：
1、 師積極參與各小組的研究學習，搜集信息，認真聆聽，發表個人見解，及時指導。
2、教師適時組織小組活動，讓學生交流各自研究的情況，指導學生對信息進行匯總、篩選、整理，做好本組選題研究情況匯報交流的準備。
2、 學生根據小組學習研究計劃進行合作學習，并做好交流的準備。
第三課時
課時目標
1、小組學習成果交流，感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的智慧和才干。
2、通過交流，增強語言理解、感悟、欣賞能力，積累語言，促進表達。
3、激發學生的民族自豪感、自強感。
教學過程
形式：專題討論，各小組交流研究成果。
主題：“為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師”。
一、師生雙向活動
各小組匯報交流探究情況的形式可多種多樣，如：宣讀研究報告（情況），感情朗讀，展示示意圖，講解，演示操作、答辯、贊頌等，以準確生動明了地表達自己的觀點、收獲、情感，吸引他人，喚起他人同感為目的。
（一）“歷史背景”知識塊研究交流要點
1、 通過資料的交流體會當時清政府的腐敗無能，以及帝國主義“阻撓、爭奪、要挾、輕蔑”中國的原因，感悟中國人民遭受到的侵略侮辱，激發學生對帝國主義者侮辱行為的憤恨。
2、 交流中穿插有感情地朗讀有關句子；引導回擊外國記者侮辱中國的話，以表達內心情感。
3、 歸納出詹天佑就是在如此國際形式嚴峻，國內政府腐敗，人民寄予厚望，只能成功，不能失敗的情況下受命的，體會其“愛國”精神。
（二）“鐵路地理環境”知識塊研究交流要點
1、 交流對鐵路環境的調查了解情況，結合“高山深澗、懸崖峭壁”等語言文字體會環境的惡劣、險要。
2、 結合“第一條、完全”等語言文字體會詹天佑的愛國及杰出才能。
（三）“修筑京張鐵路”知識塊研究交流要點
1、 勘測線路
2、 展示照片，交流文字研讀情況：詹天佑是怎么說的，怎么做的，怎么想的，引導學生體會詹天佑勘測線路的精密，考慮問題的周密，工作的認真、負責，環境條件的艱苦、惡劣，感悟其敬業精神，愛國精神及身先士卒的品質。
3、 開鑿隧道
通過談上山體驗，畫圖，做道具演示等，進一步體會勘測工作的精密及詹天佑非凡的智慧，感受詹天佑的杰出才能。
3、“人”字形線路
引導學生合作演讀課文，邊讀邊畫邊演示火車爬陡坡，體會這一創舉對山坡鐵路建設的杰出貢獻。
4、 引導朗讀自己最感興趣的段落。
二、對“詹天佑”人物研究的個性交流
1、 交流對詹天佑生平及事跡的研究。
2、 結合“許多到中國來游玩的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已”這句話，說說對“贊嘆不已”的研究，以及外賓們會怎樣贊嘆不已（模擬中外游客，及當時輕視中國的外報記者說）。
三、研究活動作業
1、 把自己在研究學習過程中的收獲體會寫下來。
2、抄摘課文中自己感興趣的詞、句。