《別餓壞了那匹馬》教案設計
b.他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬提進去。（姑娘茫然的眼睛說明什么？）（答題要點：說明了姑娘并不知道哥哥為什么要說謊，說家里有馬？）
c.“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪椅
想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）
（答題要點：由于碧云的意外不在，青年又是殘疾，所以無法將馬草提進院子。而“我”擔心那匹馬餓壞，提議自己把馬草提進院子。青年知道，一旦“我”走進院子，就會看到那堆枯蔫焦黃的馬草，謊言就會被揭穿。他就不可能繼續留“我”在他的書攤上看書了。文章這樣寫，突出地表現了青年對“我”的關心。）
2、課文中除了青年有美好的心靈，你還看到了誰還有美好的品質？試用課文中的句子說明。
（引導學生從父親、殘疾青年的妹妹著手）
五、小結課文
課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？學習課文后你覺得“我”又是一個怎樣的人？（舉例子說明）
（答題要點：攤主：善良、樂于助人。“我”：誠實、愛讀書、有志氣）
六、拓展延伸，動手練筆
1、課文最后寫到：“我點了點頭，使勁忍著，不讓眼淚掉下來。”說明“我”已經明白了殘疾青年的良苦用心，懂得了他對“我”的愛，此時的“我”肯定有很多的話想對他說。
2、請發揮你的想象，以書信的形式把“我”想說的話寫出來。
3、交流小筆內容。
七、作業
下課后把你寫的信交給老師
八，板書
• 10* 別餓壞了那匹馬
語言 殘疾青年 熱心、善良
行為
心理 我 誠實、愛讀書、有志氣