《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
1.古橋的圖片.
2.錄有風(fēng)聲,雨聲,鳥叫聲,溪流聲等聲響的磁帶或光碟.
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
↘創(chuàng)設(shè)懸念,揭示課題
①同學(xué)們平時(shí)都有哪些朋友 會(huì)去探訪你的好朋友嗎
②今天我們一起來(lái)學(xué)一篇跟朋友有關(guān)的特殊的文章,文中的作者要探訪的朋友到底是誰(shuí)呢
③出示課題《山中訪友》,學(xué)生讀題.
④讓我們跟隨作者一起探訪他的好朋友.
↘讀通課文,掌握字詞
①初讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音,圈出你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)并多讀幾遍.讀通課文,了解大概內(nèi)容.
②交流生字詞的讀法,匯報(bào)好詞,集體品讀.
清爽吟誦唱和陡峭挺拔精致奧秘德高望重津津樂(lè)道別有深意
①誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這篇文章的大致內(nèi)容
↘學(xué)習(xí)"出門",感受心情
①作者輕裝上路,讀讀課文的一,二自然段,感受他當(dāng)時(shí)的心情.(心情好;高興)
[/font] ②你從什么地方可以看出作者當(dāng)時(shí)心情很好
出了門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息.早晨,好清爽!
(1)自由地讀讀這句話,感受話中所包蘊(yùn)著的情意與心情.
(2)理解"與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷"的寫法及所包含的韻味.
(3)帶著輕松愉悅激動(dòng)的心情有感情地朗讀句子.
不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友.
(1)讀讀這句話,從什么地方最能看出作者的好心情
"滿懷"是什么意思 與上一句的"滿懷"意思一樣嗎 平時(shí)還可以說(shuō)什么東西是滿懷的 用"滿懷______"練習(xí)說(shuō)話.
(2)帶著滿懷的好心情朗讀這句話.
↘[font=宋體]再讀課文,捕獲感知
①作者帶著滿懷的好心情出門訪友.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?放聲地讀讀全文,想想作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友,他是如何看待這些朋友的
②交流討論.(友好的;他們是真朋摯友;作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流;他們之間感情很真摯……)
↘精讀課文,感悟深情
①請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友.認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后,想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情,可以把你的理解寫在句子的旁邊.
②交流同學(xué)們劃出的句子.
那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友.啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧 你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影,魚影,月影.歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊.
(1)自由讀讀第三自然段,想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣.出示古橋圖片,思考:作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么 體會(huì)這樣寫的好處.(形象地寫出石橋的古老滄桑,暗示了古橋所發(fā)揮的作用,指出了作者對(duì)于古橋的一片情深)
(2)讀讀句子,請(qǐng)想象一下,這座古橋在幾百年的歷程之中,他馱過(guò)了哪些人,在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)了哪些事
(3)談?wù)勀銓?duì)"歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊"這句話的理解.
(4)自由朗讀;指名朗讀;師生共讀.
↘抄寫詞語(yǔ),自主背誦
①抄寫含有要寫的字的詞語(yǔ).
瀑布陡峭身軀津津樂(lè)道蘊(yùn)含俠客
②有能力的同學(xué)將第三自然段熟讀至誦.
第二課時(shí)
↘回顧"朋友",引入新課
①上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問(wèn)了他的一個(gè)老朋友,那座古老的石橋.這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友!
↘朋友相見,感受情意
①除了"古橋"這位老朋友以外,還探訪了哪些好朋友呢 他們之間情誼如何,你是從哪些語(yǔ)句中感知的 請(qǐng)你們拿起書本,快速地瀏覽一遍.