《中華少年》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,體會中華少年熱愛祖國的情感。
2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來,為身為中華少年而自豪。
3、有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)重點了解祖國的過去、今天、明天
教學(xué)難點感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感
課時安排2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,前幾天看了建國60周年大閱兵,你有什么感受?
生自由發(fā)言
2、祖國正走向富強,你感到什么……?
那讓我們自豪地說:“中華少年”
二、讀略讀提示,明確目標(biāo)
1、讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
(1)以充沛的感情朗讀詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情;
(2)采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會。
三、分組自讀課文,總體感知
學(xué)生輪讀全詩,師生共同正音。
(1)學(xué)生自讀,找出不理解的地方并注上記號。
(2)詞語教學(xué)
(3)每組四人合作朗讀課文,討論每節(jié)詩分別講了什么,表達(dá)怎樣的一種感情。
(4)帶著自己的感受分角色朗讀。
四、梳理全詩的寫作順序
第一小節(jié):民壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽風(fēng)姿,這是全詩的總起。
第二小節(jié):寫祖國錦繡的山川哺育了中化少年。
第三小節(jié):寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年。
第四小節(jié):寫祖國特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。
第五小節(jié):回顧了中休母親的艱難歷程,曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿。
第六、七小節(jié):寫中華少年的誓言,表達(dá)了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。
第八小節(jié):對全詩進(jìn)行總結(jié)。
五:總結(jié)本課內(nèi)容
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入新課
二、應(yīng)用多種形式讀課文,理解課文內(nèi)容
1、全班分四組輪讀課文。
2、學(xué)生交流每節(jié)詩分別講了什么,表達(dá)著什么樣的思想感情。
介紹我們祖國豐富的資源、悠久的歷史,燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。
詩文表達(dá)著,作為一名中華的少年,無比自豪,卻又責(zé)任重大的感情。
3、交流自己讀的感受,聽聽別人的感受。
三、朗讀比賽,評比總結(jié)
1、各組再分工,練習(xí)朗誦,準(zhǔn)備比賽。
2、在活動中,各組上臺朗誦,可以一小組朗誦一小節(jié)來評比。
3、評比總結(jié)
中華少年們,你們是祖國的未來,民族的希望,我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!
四、作業(yè)
一、照樣子,組詞
例:慘 悲慘 凄慘 慘痛
1、溫( )( )( )
2、思( )( )( )
3、要( )( )( )
二、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語
1、形容原野遼闊,無邊無際。( )
2、學(xué)走路時,搖擺不定的樣子。( )
3、形容高大,氣概雄偉豪邁。( )
4、強壯勇猛。( )
三、選出下列加下劃線的字的正確解釋。
緣:①因為 ②沿 ③緣分 ④遠(yuǎn)古
1、不識廬山真面目,只緣身在此山中。( )
2、能結(jié)識你這樣的朋友,真是緣分啊!( )
3、你知道“邊緣少年”的意思嗎?( )
4、爸爸總是無緣無故地打我。( )