一 教學(xué)要求： 1.理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好的品質(zhì)“我”對這位殘疾青年深深的感激之情。 2.進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理活動的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。...

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情地朗讀課文。 2、學(xué)生自主閱讀課文，通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)形式來理解課文。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情的朗讀課文。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對這位殘疾人深深的感激之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年深深的感激之情。...

教學(xué)目標(biāo):1.正確,流利,有感情的朗讀課文.2. 通過對語言材料的賞析,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情.教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情.教學(xué)難點(diǎn):把文章中人...

一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會自讀課文，能自主地把課文讀通順讀流利。 2、通過對人物的語言、動作、心理描寫的理解，體會一個善意 的謊言背后的真情。 3、培養(yǎng)樂于助人的真誠情懷。...

設(shè)計理念《別餓壞了那匹馬》記敘了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事，贊揚(yáng)了殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)，表達(dá)了“我”對殘疾青年的感激之情。全文描寫細(xì)膩、情真意切。...

【教學(xué)要求】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。...

[設(shè)計意圖]這是一篇略讀課文。怎樣才能上好略讀課文？與精讀課文相比，略讀課文自身有什么特點(diǎn)？這是我們六備安排這一次集體備課的初衷。為了能夠組織好本次活動，我認(rèn)認(rèn)真真地對課文進(jìn)行了閱讀，發(fā)現(xiàn)它內(nèi)容淺顯易懂，語言簡潔樸實(shí)，情感...

教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對這位殘疾人深深地感激之情。2、進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解別餓壞了那匹馬的不同含義。...

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 通過對語言的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對“我”深深的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。...

學(xué)習(xí)目標(biāo):1,學(xué)會自讀課文,能自主地把課文讀通順讀流利.2,讀準(zhǔn)"攥,拽,蔫,瞥,囁嚅,尷尬,忐忑"這些字音,理解并運(yùn)用"溜之大吉,忐忑不安,刻骨銘心,流連忘返"等詞語.3,通過對重點(diǎn)詞句的理解,體會一個善意謊言背后的真情.4,學(xué)習(xí)對人物語言,行動,...

【教學(xué)要求】 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。...

說到謊言，我敢說我們從小到大沒有人沒說過謊。是的，人人都說過謊，只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的！善意的謊言，它是出于善良的動機(jī)，它是建立在內(nèi)心至誠、至善的基礎(chǔ)上，所以它并非是惡意的。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。...

記得小時候，第一天上學(xué)，老師就對我們說：“小耳朵，聽仔細(xì)。”我第一次走上講臺，就告訴孩子們：“上課要專心聽講。”因?yàn)閮A聽，是學(xué)生獲得知識的一個重要途徑。...