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別餓壞了那匹馬教案

別餓壞了那匹馬教案

教學目標:
1、學會自讀課文,能自主地把課文讀通順讀流利。
2、通過對重點詞句的理解,體會一個善意的謊言背后的真情。
3、培養樂于助人的真誠情懷。懂得“放棄自己的一點私欲,能夠成全一個美好的愿望”和“每人一點點善意的付出,會給這世界增添許多美好和歡樂”的道理。
重點難點:學會自覺地在字里行間體會文章真意
教學過程:
一、談話導入
讀《小學生日常行為規范》第九條,(指“要誠實……”幾個字)這里告訴我們什么?(小學生要誠實,不能騙人,騙人不好)可生活是很復雜的,并不是書上的幾句話就能概括得了的。
有時欺騙并不會遭到譴責,也許反而會得到感激,比如我們將要學習的一篇課文,就是講一場得到感激的欺騙。為什么呢?帶著這個問題讀課文,注意生字詞,把課文讀通順。
交流:你發現了謊言了嗎?
殘疾青年編造了一個美麗的謊言。
二、細讀課文
1、過渡:對,這是一個善意的謊言,其實會讀書的同學能從課文中就發現蛛絲馬跡,會發現攤主的心思,再讀讀課文,好好找找看。可以圈點關鍵地方。
2、交流:
(1)、他先是一愣,繼之眼睛一亮……(“一愣”為什么?“一亮”又說明了什么?)
(2)、他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令道……(為什么“茫然”?為什么要“命令”?)
(3)、“別別別……”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命搖著輪椅,想阻住我的去路, “你放下!等碧云來提!”(為什么“急”?從“拼命”“想阻住”可以看出什么?)
3、他這樣的煞費苦心又賺不到錢,為什么還要這樣費盡心機?(為的是讓我能讀到書)
4、你覺得“我”體會到他的良苦用心了嗎?從哪看出?(第13、15節的兩次哭)
5、小練筆:
那夜,靜悄悄的,只有偶爾傳來幾聲小蟲子的鳴叫,一切都和往常一樣。只有我躺在床上,輾轉難眠……
6、過渡:這時候,再來讀一讀課題,你從攤主這善意的謊言中,這虛設的“那匹馬”的背后,你感受到的是什么?
三、感情朗讀
真會讀書!但真正會讀書的人不僅會讀進去,還要能讀出來,讀出什么來?讀出感情來。這件事是“我”上小學五年級時發生的,可是現在想起來還是歷歷在目,還是禁不住熱淚盈眶,可見情之深意之切,如果我們能進入作者的內心世界,通過朗讀把他的情感表現出來,那才叫會讀書!文章很長,這樣吧,自己先取一段認為最能打動你的文字來讀讀,先練習練習。
(學生練讀,指名讀。師相機評點)
四、情理交融
讀書的最高境界是讀有所悟,就是說要讀出道理來,悟出人生哲理來。你們讀了這篇文章有什么感悟?明白了什么人生道理?
(指名說)
我也像大家一樣,運用我的密笈悟出了這樣的道理:1、放棄自己的一點私欲,能夠成全一個美好的愿望。2、每人一點點善意的付出,會給這世界增添許多美好和歡樂。
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