《蘇武牧羊》教學(xué)實(shí)錄
《蘇武牧羊》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】長(zhǎng)春版六年級(jí)上第一板塊《蘇武牧羊》第二部分（后20分鐘）
【設(shè)計(jì)理念】“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”是新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的要求，本節(jié)教學(xué)旨在透視人物內(nèi)心世界，感悟人生堅(jiān)定的信念，提升人物飽滿形象，通過(guò)讀文、想象、寫信等策略來(lái)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)解讀文本，讓學(xué)生走進(jìn)蘇武的內(nèi)心世界，進(jìn)而體會(huì)他崇高而偉大的人格和堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)蘇武忠貞的民族氣節(jié)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、解讀詩(shī)歌、想象畫面
1.齊讀詩(shī)歌。
2.說(shuō)出詩(shī)歌描述的三幅畫面。
二、夢(mèng)中歸鄉(xiāng)、傾訴衷腸
1.盡孝與盡忠。
2.小愛(ài)與大義。
三、堅(jiān)定信念、誓言鏗鏘
1.蘇武默念。
2.蘇武吶喊。
3.民族宣告。
四、浩然正氣、民族脊梁
1.華夏歷史上正氣詩(shī)篇。
2.總結(jié)全文
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
孝
忠——氣節(jié)
愛(ài)
《蘇武牧羊》教學(xué)實(shí)錄
一、解讀詩(shī)歌、想象畫面
師：通過(guò)對(duì)《蘇武牧羊》這首詩(shī)歌上半部分的學(xué)習(xí)，我們看到了一個(gè)在匈奴威逼利誘下堅(jiān)貞不屈、正義凜然的蘇武。現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌的下半部分，進(jìn)一步感受他作為一個(gè)普通人與作為大漢使臣的豐富的情感世界。
現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你對(duì)蘇武的了解，來(lái)朗讀詩(shī)歌（幻燈）：
生齊讀：轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，
雁群漢關(guān)飛。
白發(fā)娘，
望兒歸。
紅妝守空幃，
三更同入夢(mèng)，
兩地誰(shuí)夢(mèng)誰(shuí)？
任海枯石爛，
大節(jié)不稍虧，
終教匈奴心驚膽碎，
拱服漢德威。
師：好，讀得字正腔圓，感情真摯�，F(xiàn)在，老師來(lái)請(qǐng)你們用心默讀這幾句，看一看，你能從中看到幾幅畫面？
轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，
雁群漢關(guān)飛。
白發(fā)娘，
望兒歸。
紅妝守空幃，
三更同入夢(mèng)，
兩地誰(shuí)夢(mèng)誰(shuí)？
師：你看到的第一幅畫面是怎樣的？
生：蘇武站在冰天雪地里，仰望著北歸的大雁，眼神中充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
師：是啊，“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”。北風(fēng)呼嘯，雁群又一次向北飛去，飛向漢關(guān)，飛回它的故鄉(xiāng)。而我們的蘇武呢？
生：蘇武只能留在這荒涼的沙漠里，繼續(xù)與冷月為伴，傾聽(tīng)著胡笳，思念著親人和大漢王朝。
師：你看到的第二幅畫面又是怎樣的？
生：我看到是蘇武年邁的娘親倚門而立，望眼欲穿的身影。
師：望眼欲穿，盼兒早歸�。∧氵�看到了怎樣的畫面？
生：蘇武的妻子守著空房，等待丈夫早日歸來(lái)的身影。
師：是啊，紅妝守空幃，三更同入夢(mèng)，兩地誰(shuí)夢(mèng)誰(shuí)？相隔千里，相逢無(wú)期，也只能是日有所思，夜有所夢(mèng)了。
師：同學(xué)們，我們透過(guò)文字看到了這樣的畫面。而這樣的畫面，又多少次地閃現(xiàn)在蘇武的腦海中。十幾年了，有家不能回的苦痛只有自己才能體會(huì)��！蘇武是多么希望自己也能長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀，跟隨大雁一起飛回長(zhǎng)安城啊！