《蘇武牧羊》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.有感情朗讀課文，了解蘇武受到的苦難，產(chǎn)生對蘇武的崇敬之情。
2.能夠根據(jù)注釋，用自己的話說出課文的意思。
3.認(rèn)識3個(gè)生字，學(xué)會4個(gè)生字。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
通過品味詞句，使學(xué)生真切體會蘇武威武不屈的精神。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 幻燈片
[課時(shí)安排] 2課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入
今天我們進(jìn)入《蘇武牧羊》的學(xué)習(xí)，誰能為大家介紹一下，你查找的關(guān)于蘇武的資料和信息。
二、初讀古詩，整體感知。
1.排除讀音障礙；
2.理解難度詞語；
3.讀準(zhǔn)音詞，再讀全篇。
三、概括主要內(nèi)容，理清文章思路。
第一部分：主要講述的蘇武在北海邊經(jīng)受的身體上的非人折磨和他堅(jiān)定的態(tài)度。第二部分講述的是蘇武心靈上受到的殘酷的折磨和他堅(jiān)貞不屈的態(tài)度。
四、整體朗讀全詩
第二課時(shí)
一、請大家自讀課文，你能不能用一個(gè)詞來形容一下蘇武十九年的牧羊生活呢？
（苦、艱難、生不如死等相關(guān)詞語）
二、請大家再讀課文，一邊讀一邊畫，文中的哪些語句可以看出蘇武生活的窮困與愁苦，你對他的處境有怎樣的感受？
三、蘇武的哪些經(jīng)歷讓你感到心酸？找出來并談一談你的體會。
相機(jī)指導(dǎo)：相機(jī)引導(dǎo)
1.“雪地又冰天”雪落地而不化，可見天氣已經(jīng)寒冷，而又結(jié)冰，可見天氣（十分寒冷），而牧羊又在西伯利亞的貝加爾湖，我們學(xué)過《第一場雪》，文中提到，西。。。，可見天氣（特別寒冷）。在這樣的天氣里，就是錦帽貂裘，也難以抵抗寒風(fēng)的侵襲呀，可是我們的蘇武，那個(gè)并沒有料知自己會被扣押的蘇武，他穿著什么呀？難以御寒的布衫，他在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，這樣的日子，一過就是十九年，228個(gè)月，6935天，別說一天，每一秒都是痛苦的煎熬！這不能不使我們感到心酸。
2.這“難中難”僅僅是雪地與冰天，也就罷了，蘇武又隨時(shí)面臨著什么的威脅？一個(gè)和我們一樣的普通人，渴了只能吃雪，餓了只能吞氈，這么冷的天，如果能喝上一口熱水，對于蘇武來說，過分嗎？這么冷的天，吃上一口娘做的家常飯，過分嗎？悲，我們的蘇武，只能吃冰冷的雪，冰冷的雪，怎能幫助他御寒？我們的蘇武，他只能吃難以下咽入肚后難以消化的毛氈！這根本不能稱做食物的東西，怎能幫助他御寒？同學(xué)們，蘇武只是一個(gè)普通人啊，有血有肉的普通人啊，而不是一塊沒有知覺的石頭，他的感覺并不遲鈍，這一切，怎能不讓我們感到心酸？
四、想象一下，歷盡難中難，他還可能遇到哪些困難？屈服了嗎？
1.這就是蘇武，一個(gè)怎樣的蘇武？
（雖然歷盡了……，但是他卻一心想著……；雖然歷盡了……，但是他卻一心想著……）
五、身處異鄉(xiāng)的蘇武，當(dāng)聽到匈奴吹著的音樂，會想些什么？
那是不能與母親相見的愁苦，這愁苦整整十九年。這十九年里，沒人知道，蘇武的頭發(fā)已如娘親一樣雪白。那是與妻子不能相見的愁苦，這愁苦整整十九年。盡管思親如此愁苦，但我們的蘇武卻任……(生接讀)