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《蘇武牧羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蘇武牧羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析:
    本課是一首歌詞,由蔣蔭棠創(chuàng)作。講述的是西漢使節(jié)蘇武出使匈奴被扣押,十九年間克服種種困難,頑強(qiáng)不屈的故事。歌詞取材于歷史故事,歌頌了蘇武不辱使命,氣節(jié)堅(jiān)定的可貴品質(zhì)。
  教學(xué)目標(biāo):
   1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。
   2.能夠根據(jù)注釋,用自己的話說出課文的意思。
   3.有感情地朗讀課文,了解蘇武受到的苦難,產(chǎn)生對(duì)蘇武的崇敬之情。
  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解蘇武身體和心理上所收到的苦難。
  教學(xué)過程:
  一、引入
    播放歌曲《蘇武牧羊》,根據(jù)課前搜集的資料,說說你對(duì)蘇武的了解。(蘇武,字子卿,西漢杜陵人。漢天漢元年奉命出使匈奴被扣。匈奴貴族多方威脅誘降沒有成功,又把他遷到北海邊牧羊。蘇武19年不肯屈服。漢始元六年才被遣回朝。)
  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
    “旄”、“茄”的讀音要讀準(zhǔn)。“匈”字的寫法不要丟掉一豎。
  三、再讀課文,整體感知。
    思考:文章講述了一個(gè)怎樣的故事?理清文章的思路。
    講述的是西漢使節(jié)蘇武出使匈奴被扣押,十九年間克服種種困難,頑強(qiáng)不屈的故事。歌詞取材于歷史故事,歌頌了蘇武不辱使命,氣節(jié)堅(jiān)定的可貴品質(zhì)。
    從結(jié)構(gòu)上講,本課分為兩部分。
    (1)第一部分講述的是蘇武在北海邊經(jīng)受的身體上的非人折磨和他堅(jiān)定的態(tài)度。
   。2)第二部分講述的是蘇武心靈上受到的殘酷的折磨和他堅(jiān)貞不屈的態(tài)度。
  四、研讀課文,體會(huì)情感。
   1、自由讀文,課文中哪些內(nèi)容讓你感動(dòng),哪些內(nèi)容讓你崇敬?邊讀邊做批注。
   2、匯報(bào)交流。
   3、讀第一小節(jié)。
   。1)、理解“雪地又冰天,窮愁十九年?曙嬔,饑吞氈,牧羊北海邊。”“氈”指的是什么?
    (2)、找到一處對(duì)比。“歷盡難中難,心如鐵石堅(jiān)。”
   。3)、在朗讀的過程中,要注意以“身臨其境”為基礎(chǔ),首先使學(xué)生感覺到蘇武經(jīng)受的折磨是常人所難以忍受的,再了解此時(shí)蘇武的堅(jiān)定態(tài)度,學(xué)生才能產(chǎn)生對(duì)蘇武的崇敬之情。
    (4)、想象一下,蘇武還會(huì)遭受哪些折磨?
   4、讀第二小節(jié)。
   。1)、理解“任海枯石爛,大節(jié)不稍虧。”是什么修辭方法?(對(duì)比)
   。2)、“匈奴”是什么意思?
   。3)、產(chǎn)生對(duì)蘇武的敬意。有感情地讀,感受蘇武所遭受的心里的折磨。
   5、討論:蘇武是一個(gè)怎樣的人?
  五、小練筆:
    根據(jù)所了解的資料,寫一寫蘇武的故事,想象一下他回來時(shí)的情景。

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