《少年閏土》教學設計
3、小結：看來同學們對上節(jié)課的內容掌握得不錯，這幅圖畫中看出閏土是個怎樣的少年呢？（機智勇敢）
過渡：閏土不僅機智勇敢，他還有很多值得稱贊的特點呢。下面請你們細細地品味課文6——16自然段，邊讀邊想閏土向我們講述了哪幾件新鮮事？
二、|深入探究，再識閏土
（一）、理解“知識豐富”之一 ——知道得“多”
1、默讀課文6——16自然段，想一想閏土向我們講述了哪幾件新鮮事？
師板書：雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚
2、師：剛才我們讀了6——16自然段，可以看出閏土知道的事很多，那么這主要表現(xiàn)了閏土什么樣的特點呢？（知識豐富——引出教學重點）
3、文中哪一句直接點出了閏土的“知識豐富”呢？
（閏土的心里有無窮無盡的希奇事。）
4、“無窮無盡”是什么意思？（多）它說明了什么？（閏土知道的事情多，說明他知識豐富。）
5、閏土知道的事情是無窮無盡的，而文中只是寫出了幾件，那么你們想象一下，他知道的事情還可能有哪些呢？（摘果子，下河捉魚，在沙灘上煨番薯等）
6、小結：很好，從剛才的討論中，我們是從一個“多”字看出閏土的知識豐富。大家想想我們還可以從哪些方面看出他的知識豐富呢？
（二）、理解“知識豐富”之二——知道“詳細”
1、再讀這一部分，想想這四件事當中，哪幾件寫得特別詳細呢？舉例說說。（小組討論，匯報）
（1）、雪地捕鳥。閏土非常熟悉捕鳥的過程，而且認識很多重鳥，還用了非常貼切的動詞，如：掃出、支起、撒下、一拉……
(2)、看瓜刺猹。繪聲繪色描述：啦啦地響、油一般的滑……
2.剛才我們重點討論了雪地捕鳥和看瓜刺猹這兩件事，從閏土繪聲繪色的描述中，我們可以看出閏土怎樣呢？
（閏土對海邊的農(nóng)村生活知道得詳細，這也表現(xiàn)出閏土的知識豐富。）
三、重點理解：
“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”
（學生自由輕聲讀這一自然段、指名讀、老師讀、輕聲齊讀……讓大家一次又一次地體會感情。）
師：“無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”是什么意思？這句話表達了“我”怎樣的感情？
（1）、“無窮無盡的希奇的事”指雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚等等很多的新鮮好玩的事。
（2）、“他們”指像“我”那樣的少爺、富家子弟。
（3）、“高墻上的四角的天空”是指“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸大自然，像井底之蛙，見識很少。
（4）、這句話表達了“我”對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。
四、爭辯研讀，深入理解課文
作者魯迅的少年生活是衣食無憂的，是一位有人照顧、侍侯的少爺，但是他很向往閏土的生活。閏土的生活雖然并不富裕，但過得很自由自在，豐富多彩。那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？同學們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？ 請結合課文內容談一談。也可以結合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞語。
2、朗讀課文。
3、用一段話描寫一個人的外貌。
六、板書設計
知識豐富
向往