《少年閏土》教學案例
教學目標：
1、會寫本課的生字，正確讀寫詞語，背誦第一自然段。
2、能有感情地朗讀課文，體會“我”的思想感情。
3、通過閏土的外貌、語言和動作，體會閏土這個人物的特點。
重點難點：
1、通過閏土的外貌、語言和動作，體會閏土這個人物的特點。
2、體會“我”的思想感情。
教學時間： 二 課 時
第 一 課 時
一、教學目標
1、學會本課的生字、新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。
3、通過閏土的外貌體會閏土這個人物的特點。
二、教學準備
魯迅先生的圖片、相關資料，描寫閏土外貌句子的投影片。
三、教學環節
（一）了解魯迅
1、（出示魯迅的圖片）魯迅先生時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發刷子似的直豎著，濃濃的胡須成一個隸書的“一”字，他是我國現代文學史上一位著名的文學家。
2、同學們對魯迅還有哪些了解？相互交流交流。
3、這節課，我們先來學習一篇節選魯迅先生寫的文章──《少年閏土》。
（二）初讀課文，整體感知。
1、指名朗讀課文，隨機糾正。
2、默讀課文，給文中的生字注上音序、部首、結構、筆畫。
3、反饋學習情況。
課文中有些詞語，可能讀起來會感到陌生。在讀完課文后，集體交流對這些詞語的理解，以便理解課文內容。
（1）可以采用換詞的方法理解“其間、無端、素、如許、單知道”等詞語。
（2）可以通過查字典的方法理解“祭祀、值年、五行、竹匾、秕谷、潮汛、跳魚兒”等詞語。
4、“閏土”和“我”是什么關系？
（“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。）
（閏土和“我”是仆人與主人的關系。）
（三）初識閏土，學習外貌描寫。
1、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？
[讀課文，畫出有關的句子。（隨機出示句子。）]
（1）他正在廚房里……用圈子將他套住了。
（2）他見人很怕羞……我們便熟識了。
2、課文中還有哪些地方描寫了閏土的外貌。
（出示第一自然段以及圖片。）
3、從閏土的外貌中，你知道了什么？
（集體自主交流，照顧好“學困生”，激發情趣。）
4、第一自然段也描寫了閏土的外貌，從中可以看出他是怎樣的少年？
（天真、活潑，很受大人疼愛的健康的海邊少年。）
（四）練筆，進行仿寫。
1、結合對閏土外貌描寫的學習，說一說描寫人物外貌要注意什么。
（抓住人物的特點）
2、用幾句話描述同學外貌，請大家猜猜說的是誰？
四、板書設計：
少年閏土
紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈
年少、健康、活潑
第二課時
一、課文簡說
本文節選自魯迅的短篇小說《故鄉》。課文通過“我的回憶”刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛，聰明能干的農村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
二、教學目標
1、體會“我”的思想感情的變化。
2、通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。
三、教學環節
（一）讀課文，感悟人物的特點。
1、從課前或上節課，邊讀邊勾畫的內容，細細體會所勾畫的內容。
（二）共同交流。
1、出示文中句子：（用毛筆書寫在紙幕中）（課件）
……他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，……他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，……。