詩(shī)海拾貝
2、柳暗花明又一村
3、問水哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
3、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。
4、山重水復(fù)疑無(wú)路
第3站：請(qǐng)你寫一寫
規(guī)則：巧妙地引用一兩句古詩(shī)來(lái)寫一段話。（內(nèi)容自定，題目自擬）寫好主動(dòng)讀給大家聽，只要用得合適，即酌情加10－20分。
參考素材：
描寫珍惜時(shí)間的話: （1）"明日復(fù)明白，明日何其多，今日若不為，此事何時(shí)了。"是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？
描寫梅花的句子: （9）梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。"墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)" 便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千
畢業(yè)留言:師："海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，看你們的了！
師：古人說得好："讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。"學(xué)好古詩(shī)，關(guān)鍵是多讀，還在于積累，把記憶中的古詩(shī)，像超市一樣有條理地分門別類地管理，這樣提取出來(lái)就簡(jiǎn)單多了，你們說是嗎？龍老師這里有一些分類方法，供同學(xué)們參考。
● 活動(dòng)延伸 ( 學(xué)詩(shī)重積累)
1、按作者來(lái)分。
（如：分類摘錄李白、杜甫、陸游等大詩(shī)人的詩(shī)。）
2、按詩(shī)中所寫的季節(jié)景色來(lái)分。
（如：分類摘錄贊美春、夏、秋、冬四季美景的詩(shī)。）
3、按詩(shī)人的感情為分。
（如：表達(dá)友情的詩(shī)，表達(dá)愛國(guó)之情的詩(shī)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大 好河山熱愛的詩(shī)等）
4、按詩(shī)中所提景物來(lái)分。
（如：提到月亮的詩(shī)，提到花的詩(shī)，提到雪的詩(shī)等）
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相信，"書山有勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。"而我希望同學(xué)們能"詩(shī)海無(wú)涯樂作舟"，讓我們累積更多的古詩(shī)，下次"詩(shī)海拾貝"再見，好嗎？