綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門
教學(xué)目標(biāo):瀏覽本組教材,激發(fā)活動(dòng)興趣,制訂本活動(dòng)計(jì)劃,根據(jù)活動(dòng)建議和本地實(shí)際條件,確定開展的活動(dòng)形式和內(nèi)容.
通過閱讀,搜集,朗讀詩歌等,感受詩歌特點(diǎn),增強(qiáng)興趣.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
激發(fā)興趣,制訂計(jì)劃
確定開展的活動(dòng)內(nèi)容和形式
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,教師搜集的詩歌等
教學(xué)過程:
課前談話:
同學(xué)們喜歡聽歌,喜歡唱歌嗎 今天陳老師給大家?guī)砹艘皇缀懿诲e(cuò)的歌,想聽嗎 你可以輕聲地跟著唱一唱,看你能記住歌詞嗎 《別亦難》
交流:把你記住的歌詞給大家說說好嗎
相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘.
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.
你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎 像一首詩.不是像,事實(shí)它就是一首詩.作者是唐代詩人
李商隱,請同學(xué)們自己讀一讀這首詩. 出示
無 題
唐 李商隱
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒.
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看.
指讀——后面的四句詩誰也能來嘗試一下,唱一唱
(掌聲鼓勵(lì))不錯(cuò),真不錯(cuò)啊!
一,激發(fā)興趣,輕叩詩門
1,課前同學(xué)們都在吟唱詩歌,那么我們今天就來聊聊詩歌,讓我們一起來"輕叩詩歌的大門",(板書) 其實(shí)啊,古人可不像我們這樣吟唱詩歌 想聽聽嗎 播放錄音:仔細(xì)聽,看你能不能聽出這是哪首詩 作者是誰
王維的《送元二使安西》:渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新.勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人
說說你的感受吧 詩歌起源于古代人們的勞動(dòng)號子和民歌,詩和音樂,舞蹈結(jié)合在一起,統(tǒng)稱為詩歌.我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》就是這樣吟唱的.
2, 詩歌除了唱,還可以吟誦,尤其是現(xiàn)代詩,現(xiàn)在讓我們來聽聽這樣的一首詩.知道這首詩的作者是誰嗎 錄音:再別康橋 交流 (徐志摩 嘉興海寧人) 你們對這首詩還有什么了解嗎 康橋就是指英國劍橋大學(xué),徐志摩 1920年10月到1922年8月,游學(xué)于劍橋大學(xué).1928年,他故地重游,在回國的輪船上寫下著名詩作《再別康橋》.詩人曾說過:我的眼是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的,我的自我意識是康橋給我胚胎的.在《再別康橋》誕生80周年之際,劍橋大學(xué)國王學(xué)院在劍河畔為徐志摩立下了大理石詩碑. 再說說朗誦這首詩的人也不得了,他就是……嘿嘿,近在眼前,遠(yuǎn)在天邊.這也是陳老師在進(jìn)行這次學(xué)習(xí)的一個(gè)成果奧,不鼓勵(lì)我一下啊 !謝謝
3,不過今天我還請到了一位詩壇的大腕,我們來讀讀他寫的詩歌.(選擇學(xué)生自己寫的詩歌):讀一讀,你猜猜這是誰寫的很高興,我今天認(rèn)識了一位大師級別的人物,(不要笑,我在你們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候根本不知道自己還能寫詩歌呢 你了不起啊!)能和你握個(gè)手嗎將來的詩人,下回真出詩歌集的時(shí)候記得送我一本啊!
同學(xué)們,從古詩到現(xiàn)代詩到我們的兒童詩,生活中處處都有詩歌,而我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樵娙?今天就讓我們這些小詩人一起來進(jìn)行這次綜合性學(xué)習(xí),相信大家一定會(huì)有很多收獲,到時(shí)還真說不定你們就成詩人了呢!
二,活動(dòng)建議,指導(dǎo)活動(dòng)
1,我們到底要怎樣開展活動(dòng)呢 先來看第一階段的活動(dòng) (詩海拾貝) 板書
看著這個(gè)題目,你明白了什么
為了更好地開展本次活動(dòng),先請大家一同走進(jìn)課本p99頁,默讀活動(dòng)建議,想想可以開展哪些活動(dòng)
交流:搜集詩歌. 又該如何搜集呢 你能提出一些好的建議嗎 (圖書館,方便有效 問老師長輩,簡單 上網(wǎng)查詢,現(xiàn)代化的方法.)
整理詩歌.但據(jù)我所知啊,你們都通過詩歌考級的是嗎 已經(jīng)搜集和積累了很多的詩歌,你們都積累了哪些啊 指名背