《老人與海鷗》第一課時
（體會餅干丁、小心、退開一步、呼喚）
2、喚海鷗
【出示句子】在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……
（指名讀、自由讀）
理解“抑揚頓挫”、“有聲有色”等詞，體會海鷗和老人的默契與和諧
師小結并引讀朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。
3、談海鷗
師：海鷗就是老人的子女。老人逢人便夸自己的子女，老人是怎樣夸的？我們拿起書來，找到課文中的有關段落讀一讀。
【出示】海鷗最重情義，心細著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說‘白鷗飛處帶詩來’，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看他們那小模樣！嘖嘖……
你看到了老人一雙怎樣的眼睛？（學生自由說）
假如你就是這位老人，你會怎樣向身旁的游客夸獎這些海鷗的？
（三）鷗去人別，老人流露“企盼”
師：眼睛是心靈的窗戶，老人的雙眼寫滿了對海鷗的愛。同學們你們看太陽偏西了，時候不早了，老人望著高空盤旋著的鷗群，眼睛里的生動消失了，取而代之的是一份淡淡的企盼。老人在企盼什么？大愛無言，此時，他想對這群海鷗兒女們說什么呢？發揮你的想象，用筆寫下老人的這份企盼。
四、課堂總結，閱讀期待