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《跑進家來的松鼠》教學雜談

《跑進家來的松鼠》教學雜談


  在小學語文教材中,體裁相同而主題不同的文章,主題相同而體裁不同的文章,同一體裁、主題而選材不同的文章,都可以通過比較性閱讀來了解其內容,揣摩其技巧。如《小英雄雨來》和《少年閏土》,學生進行比較閱讀后,不難發現,二者的體裁都是小說,但可以跨越時空,去反映不同的主題。前者反映抗日戰爭時期,表現的是抗日根據地的兒童熱愛祖國,勇敢機智的優秀品質;而后者反映的時代則比前者早,表現的是農村少年閏土知識豐富,聰明能干的品行。又如《松鼠》與《跑進家來的松鼠》,同寫動物松鼠,但體裁不同。學生帶著這些問題進行自讀、分析,便會得出結論:要反映相同的主題,可以選用不同的體裁。《松鼠》采用文藝性說明文的形式,介紹了松鼠的生活習性;而《跑進家來的松鼠》則運用記敘文的形式,表現了松鼠與人類的和諧相處,同樣達到目的。再如《窮人》和《少年閏土》都是小說,但選材不同。圍繞選材的問題,學生反復通讀兩篇小說,在比較中學會辨別,在比較中抓住特點,在比較中培養了能力,可謂收益不少。
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