《回顧·拓展七》教學設計 人教版六上
總第 課時 本輪第 課時 第 周 星期 上課題： 《回顧·拓展七》教學設計 課型：回顧·拓展課知識與技能：積累古詩過程與方法：將本組課文與以前學習過的描寫動物的課文從內(nèi)容和寫法上進行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點，學會在閱讀中總結和反思，不斷提高閱讀能力。情感、態(tài)度、價值觀：通過閱讀相關的動物書籍，繼續(xù)了解動物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。教學重點：培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。教學難點：學會在閱讀中總結和反思，不斷提高閱讀能力。教學方法： 談話法 教學用具：課件 教 師 活 動學 生 活 動 一、復習1.我們以前學習過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學們還記得課文的內(nèi)容嗎？ 2.現(xiàn)在我們再次閱讀這些文章，感受一下課文的內(nèi)容和寫法。 �。▽W生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》） 3.我們學習的本組課文也是描寫動物的文章，現(xiàn)在同學們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。（學生瀏覽本組課文） 4.本組課文和以前學習的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？ �。�1）小組選擇其中的兩篇進行合作學習，找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點。完成下表： 課題內(nèi)容相同點內(nèi)容不同點寫法相同點寫法不同點 �。�2）小組長將學習的結果進行總結，準備在全班匯報。 5.班內(nèi)交流匯報 �。�1）名小組長將合作學習的結果匯報給全班同學。 �。�2）一名小組長匯報完畢，其他學生互相補充，發(fā)表看法。 （教師適時點撥引導。） 6.教師總結 我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。二、日積月累 引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。 �。�1）學生自己試讀，讀準字音，讀熟詩句。 �。�2）指名讀。 （3）交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。 �。�4）學生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。三、教學課外書屋 1.老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段 2.如果有學生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受， 3.教師向學生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學生的讀書興趣。 4.拓展閱讀：《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》 5.老師向學生推薦動物文學書目。（1）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。（2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。（3）美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。