《回顧·拓展七》教學設計 人教版六上
(4)日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。回憶描寫動物的課文 自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》 我們學習的本組課文也是描寫動物的文章,現在同學們再次快速瀏覽一下,回顧課文的內容和寫法。 比較本組課文和以前學習的描寫動物的課文在內容和寫法上有什么相同和不同的地方? 日積月累學習《馬詩》 板書 教后反思“交流平臺”采用表格對比的形式,讓人一目了然,教學這一版塊要發揮學生的主動性,讓學生自己去發現,進而讓學生明白同是寫動物的課文,著重點和所用的寫作手法都可能不一樣;“日積月累”重在學生對古詩詞的積累,不要把弄懂詩意作為重點;“課外書屋”只是為了激發學生的閱讀興趣,但教師要作好課外閱讀的指導,幫助學生擬訂閱讀計劃,并分階段開展閱讀指導和閱讀后的交流,使課外閱讀得到落實