月光曲導學案
探索一：學習2、3自然段，體會是什么打動了貝多芬的心？ 通過對話描寫我知道了： 1、姑娘說的話“這首曲子多難彈啊！……那有多好啊！”（“難彈”是因為 “那有多好啊！”說明 。從中我體會到了 ！） 2、姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”（“隨便”在這里是指 ，從中我體會到了 。） 3、我還知道 打動了貝多芬的心。 探索二：學習4到7自然段，體會是什么打動了貝多芬的心？ 通過環境和對話的描寫我知道了： 打動了貝多芬的心。 探索三：品讀描寫“月光曲”的段落 1、用“ ”畫出文中描寫實在的事物部分，用“﹏﹏”畫出文中聯想的部分。 2、讀文用心感受曲調的變化，邊讀邊聯想，體會情境，想象出不同的畫面。 3、有感情朗讀聯想的部分，體會曲調的變化。 三、階梯達標檢測，學有所獲： 1、我能總結出本課的主要內容。 2、我能背誦第九自然段。 3、讀寫結合，體會由實在事物引起的聯想。《月光曲》全文的主線非常清楚，那就是以貝多芬的情感貫穿全文。我在教學這一課時就是抓住這一主線，以教師為主導，以學生為主題，幫助學生更好的掌握課文，探索生活的真理和人生的真諦。朗讀是最好的辦法。...
兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮上。...
如何指導學生個性化閱讀──《月光曲》教學片斷及反思四川省成都市實驗小學曹鳳蓮師：當她聽出這是貝多芬在演奏的時候，內心是多么激動，有誰能讀出盲姑娘當時的語氣？生：讀。...
教學目標：1、學會本課8個生字，正確讀寫譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、波光粼粼、陶醉等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。3、了解貝多芬創作《月光曲》的經過，體會音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。...
《月光曲》一課講的是貝多芬創作《月光曲》的傳說。教學這一課的第二課時，我首先引導學生回憶貝多芬當天晚上的經歷，幫助學生理清貝多芬的思想感情的變化，接著讓學生自學課文的小6～7節，了解貝多芬遇到知音時的激動，知道他就是在這種...
【設計理念】彈得多純熟啊！感情多深哪！——如果去掉這寫聯想的語句，大家再讀讀。你感覺怎么樣？（不美了）為什么？可見聯想是理解藝術作品的很好的方法，生動的聯想語句也能讓讀者從無聲的文字中欣賞到有聲的樂曲。...
教學目標：1.正確讀寫并理解“蠟燭、茅屋、清幽、盲姑娘、琴鍵”等詞語。2.了解貝多芬創作《月光曲》的經過，在質疑理解、感情朗讀、想像寫話的語言實踐過程中體會貝多芬在創作過程中思想感情的變化及了解產生這種變化的原因。...
一.根據課文填空，再回答問題。1.姑娘 讓座。貝多芬 鋼琴前面， 盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘 入了神，一曲完了，她激動地 ： ！ ！...
【浙江省奉化市江口中心小學張麗超】〖淺談小學語文課堂如何激發小學生的朗讀興趣·創設一個良好的朗讀環境，有利于激發小學生的朗讀興趣·用電教手段創設情境，可以激發小學生的朗讀興趣·創設音樂情境，激發小學生的朗讀興趣〗創設音樂...
背景： 這是紅光一小老師給我們上的一節5年級語文課。全班同學在老師的引導下、音樂生中聯想——大家充分感受到了《月光曲》這優美的旋律和課文的意義。...
師：貝多芬即興創作《月光曲》是文中從哪到哪寫的內容？生：這個內容是從第二小節到倒數第二小節寫的。師：當時貝多芬已是世界著名音樂家，經常到世界各地旅行演出、有一年秋天，貝多芬來到萊茵河畔的一個小鎮上演出。...
一、談話導入揭示課題師：貝多芬，你知道這個人嗎？板書：貝多芬生：知道。師：誰能來介紹一下。生：他是德國著名的音樂家。師：你是怎么知道的？生：是從書中讀到的。...
說到“對話”，一些教師更多地只想到課堂上師生之間的口頭語言交往，這個理解不能說不對，但不夠全面。新課程將教學的本質定位于交往，把教學過程理解為師生共同參與、共同發展的互動過程。...
教學目標：1、學會生字“券”，理解部分詞語及課文第二段第一部分，回答課后第1題D小題。2、初步感受《月光曲》美的意境，感受音樂家貝多芬同情勞動人民的思想感情。教學重點難點：1、回答課后1題的第1小題。...
師：請大家自由輕聲讀課文，一邊讀，一邊用心體會──讀了課文有哪些感受？為什么會有這樣的感受？（生開始自由讀文，教師同時播放輕音樂，創設愉快、輕松的氛圍。...