《最后一頭戰象 》教學設計
t：同學們，看了這個小知識，你們覺得戰象歷不厲害？
預設：s：厲害~
t：那同學們讀了課題，你對這個課題有什么疑問嗎？誰來說說你心中的疑問？
預設：s：為什么只有最后一頭戰象？最后一頭戰象怎么來的？
最后一頭戰象怎么樣了？寫了最后一頭戰象的哪些事情？
t：哦~讀了課題同學們心中就產生了那么多的疑問，你們是不是已經迫不及待地想知道我們這篇課文都講了些什么？
t: 好，現在就請同學們打開課本，快速地朗讀課文（注意把字音讀準確，把語句讀通順，邊讀邊想這篇課文講了哪幾件事？聽清要求了嗎？好，開始朗讀課文。
s：同學們自由朗讀課文
......
二.朗讀課文，理解字詞，掃除障礙
1.快速朗讀全文
2、小組合作正音、識字（師巡回指導）
t：都讀完了嗎？首先讓我們來認識一下這課的生字新詞。請同學們看大屏幕。
ppt:累積字詞：日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺
三.再次速讀課文，了解大意
t：剛剛我們讀了課文，我們知道這篇課文的主人公是最后一頭戰象_________(嘎羧)那你能說說課文主要寫了幾件事？給你印象最深的又是什么事？
預設：s：嘎羧與鄉親們告別......
t：那我們一起來歸納一下
ppt: 哦~讀了課文我們明白了，原來嘎羧曾經經歷了一場非常殘酷的戰斗，幸運的是它____________（存活下來了）。存活下來的戰象受到了人們的 ________(尊敬與愛護)，寨子里的人們待它像___________(家人和朋友一樣)，但它最終還是沒能逃脫___________(死神的將臨)。嘎羧在知道自己生命大限將至的時候，它首先___________（重披象鞍）（做披象鞍動作,對披上了自己的象鞍）然后它和村民們 _________(告別)來到了曾今的戰場打洛江畔_________（憑吊戰場、重回戰場），最后它把自己埋葬在自己戰友的身邊________（莊嚴歸去、與戰友長眠）
t：非常好，從歸納中我們知道了課文可以分成兩個大部分，前一部分描寫的是戰后被救的嘎羧與村民們__________(和諧相處)直到死神 ______(降臨)，第二部分描寫的是嘎羧在知道自己生命大限將至的時候做的幾件事情。現在呢，我們就來給課文列列小標題，一件事一個小標題，現在老師先來示范一下，嘎羧在知道自己生命大限將至的時候做的最后一件事是把自己埋葬在自己戰友的身邊________（莊嚴歸去、與戰友長眠）。那嘎羧做的其它幾件事情就請同學們動動腦筋，來歸納。和周圍的同學可以討論一下。
s：同學討論
板書：
英雄垂暮
重披戰甲