《賣火柴的小女孩》預習學案
預習目標：
1.能夠讀準課文中生字的讀音；
2.讀熟課文，了解課文的大體內容。
預習內容：
一、我會讀
蜷著 火焰 捏著 櫥窗 哆哆嗦嗦
閃爍 靈魂 哧 暖烘烘 火柴梗
二、我會填
一（ ）火柴 一（ ）馬車 一（ ）香味 一（ ）燈
一（ ）蠟燭 一（ ）火光 一（ ）星星 一（ ）墻
三、我知道
1.《賣火柴的小女孩》是 （國家）作家 （誰）寫的，講述了一個賣火柴的小女孩 的故事。
2.在課文中小女孩 次擦燃火柴，她分別看到了 、
、 、 。
四、我不解
通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：
《賣火柴的小女孩》導學案
一、學習目標：
有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，關注課文中人物的命運，體會作者所要表達的思想感情。
二、小組合作探究：
1.五次劃燃火柴分別說明了什么？小女孩想得到什么？哪一次劃火柴最使你感動？請把你的感情讀出來。
2.讀讀文章最后三個自然段，想一想，你對“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”中三個“沒有”是怎樣想的？對文末兩個“幸福”是怎樣認識的?請和同組同學討論一下。
三、深入探究：
提出你認為值得討論的問題，也可以談談自己對課文內容或者對人物命運的感受。
四、積累提高：
了解了賣火柴的小女孩悲慘的命運后，你心里是怎么想的，請你寫幾句話送給她吧！
《賣火柴的小女孩》課堂檢測
一、我會寫
duōsuō chú chuang wēi qún dōu zhe yìnɡ bì
( ) （ ） ( ) （ ) ( )
二、我會填
《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩____次擦燃火柴，眼前出現了____次幻想。第一次看到了________，說明了小女孩當時 ________，渴望得到________；第二次看到了________，說明小女孩當時________，渴望得到________；第三次看到 ________，說明小女孩當時________，渴望得到________；第四次看到了________，說明小女孩當時________，渴望得到________。這些幻象與小女孩的現實生活形成強烈的對比，突出表現了小女孩命運的____ 。