《月光曲》教學案例
生：我覺得前面兩句要讀得輕而慢，后面要讀得快而急。
師：你能通過朗讀表達出來嗎？
生：……
師：同學們讀這幾句話，語氣由輕而重，由緩而急，你能想像到樂曲的旋律嗎？
生：樂曲的旋律也應當由輕而重，由緩而急。
師趁機板書：
輕柔、舒緩；急促、劇烈
師：能由樂曲的旋律想像到貝多芬彈奏時的表情和動作的變化嗎？誰來表演表演。
生表演，開始動作優(yōu)雅舒展，面帶微笑，后來動作迅速而有力，整個身體都晃動起來。
（眾笑。）
師：演得好。能由此領(lǐng)會到貝多芬賦予樂曲的情感嗎？
生：老師，我明白了，貝多芬表達的正是自己見到盲姑娘前后的感情。
師：真聰明！結(jié)合貝多芬見到盲姑娘前后的情感變化再來讀一讀皮鞋匠所聯(lián)想到的。女同學讀前面兩句，男同學讀后面一句，看誰讀得好？
生：……
師范讀。
生練習背誦。
五、巧設情境，說寫訓練
師：月光曲多美啊！兄妹倆都被貝多芬美妙的琴聲（生：陶醉了）連貝多芬走了都不知道，等他們醒來之后，兄妹倆會交談些什么？前后的同學一起討論討論，一會兒給大家表演表演。
（生討論。）
表演過程略。
六、總結(jié)全文
師：美妙的音樂會給我們帶來無盡的遐思，會給我們帶來心靈的沖擊，會給我們帶來美的熏陶和享受。課余大家多聽聽音樂，用心領(lǐng)會其中的意境，不斷地豐富和提高自己的精神世界。請欣賞《月光曲》
（媒體播放。）
板書：
月光曲
海上升明月──輕柔、舒展
月下海嘯圖──急促、劇烈