《月光曲》是九年義務(wù)教育小學(xué)《語文》（第十冊）的一篇精讀課文，本案例教學(xué)中讓學(xué)生以研究者的身份，通過對語言文字的探究，嘗試讀通讀懂 讀好的閱讀全過程。從音樂的角度切入，拓寬語言文字理解的視野，使學(xué)生感受研究朗讀的樂趣。...

一、導(dǎo)入 師：關(guān)于描寫月光的詞語你知道幾個？ 生1：月光融融 生2：月光皎潔 生3：月光如水 生4：《靜夜思》這首詩中也寫到了月光，“窗前明月光，疑是地上霜�！� [評：這是從學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗入手，建立了文本與語言積累的聯(lián)系。...

創(chuàng)設(shè)情景注重語感——《月光曲》教學(xué)體會jiabeibei《月光曲》一課，講的是德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲——《月光曲》的傳說。其中第九自然段是課文的重點段，是貝多芬見景生情、即興創(chuàng)作曲子的描寫。...

《月光曲》全文的主線非常清楚，那就是以貝多芬的情感貫穿全文。我在教學(xué)這一課時就是抓住這一主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，幫助學(xué)生更好的掌握課文，探索生活的真理和人生的真諦。朗讀是最好的辦法。...

兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。...

如何指導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀──《月光曲》教學(xué)片斷及反思四川省成都市實驗小學(xué)曹鳳蓮師：當她聽出這是貝多芬在演奏的時候，內(nèi)心是多么激動，有誰能讀出盲姑娘當時的語氣？生：讀。...

課題：月光曲 主備人：邢丹 學(xué)習(xí)小主人： 本周好習(xí)慣，我養(yǎng)成：大方展示，認真傾聽 學(xué)習(xí)目標 1.學(xué)會本課11個生字，正確讀寫幽靜、蠟燭、清幽、萊茵河、霎時間、微波粼粼等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦第九自然段。...

教學(xué)目標：1、學(xué)會本課8個生字，正確讀寫譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、波光粼粼、陶醉等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。3、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。...

《月光曲》一課講的是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說。教學(xué)這一課的第二課時，我首先引導(dǎo)學(xué)生回憶貝多芬當天晚上的經(jīng)歷，幫助學(xué)生理清貝多芬的思想感情的變化，接著讓學(xué)生自學(xué)課文的小6～7節(jié)，了解貝多芬遇到知音時的激動，知道他就是在這種...

【設(shè)計理念】彈得多純熟��！感情多深哪！——如果去掉這寫聯(lián)想的語句，大家再讀讀。你感覺怎么樣？（不美了）為什么？可見聯(lián)想是理解藝術(shù)作品的很好的方法，生動的聯(lián)想語句也能讓讀者從無聲的文字中欣賞到有聲的樂曲。...

教學(xué)目標：1.正確讀寫并理解“蠟燭、茅屋、清幽、盲姑娘、琴鍵”等詞語。2.了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，在質(zhì)疑理解、感情朗讀、想像寫話的語言實踐過程中體會貝多芬在創(chuàng)作過程中思想感情的變化及了解產(chǎn)生這種變化的原因。...

一.根據(jù)課文填空，再回答問題。1.姑娘 讓座。貝多芬 鋼琴前面， 盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘 入了神，一曲完了，她激動地 ： ！ ！...

【浙江省奉化市江口中心小學(xué)張麗超】〖淺談小學(xué)語文課堂如何激發(fā)小學(xué)生的朗讀興趣·創(chuàng)設(shè)一個良好的朗讀環(huán)境，有利于激發(fā)小學(xué)生的朗讀興趣·用電教手段創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)小學(xué)生的朗讀興趣·創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)小學(xué)生的朗讀興趣〗創(chuàng)設(shè)音樂...

背景： 這是紅光一小老師給我們上的一節(jié)5年級語文課。全班同學(xué)在老師的引導(dǎo)下、音樂生中聯(lián)想——大家充分感受到了《月光曲》這優(yōu)美的旋律和課文的意義。...

師：貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》是文中從哪到哪寫的內(nèi)容？生：這個內(nèi)容是從第二小節(jié)到倒數(shù)第二小節(jié)寫的。師：當時貝多芬已是世界著名音樂家，經(jīng)常到世界各地旅行演出、有一年秋天，貝多芬來到萊茵河畔的一個小鎮(zhèn)上演出。...