小抄寫員教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生領(lǐng)悟作者通過(guò)人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)設(shè)身處地地讀，以及有感情地朗讀，體會(huì)文章的思想感情。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生領(lǐng)悟心理描寫對(duì)表現(xiàn)人物思想品格的作用。
2、體會(huì)文章的思想感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)父母，愛(ài)家庭的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)設(shè)身處地地讀，以及有感情地朗讀，體會(huì)敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德，受到愛(ài)父母，家家庭的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
每天晚上十二點(diǎn)鐘，當(dāng)我們還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一個(gè)十二歲的小男孩就悄悄地穿好衣服，輕輕地走進(jìn)父親寫字的房間，把煤油燈點(diǎn)著，偷偷地幫父親抄寫郵簽。雖然父親因?yàn)檎`會(huì)而責(zé)罵他冷淡他，但是為了維持一家的生活，他連續(xù)工作了四個(gè)月。這個(gè)小男孩是誰(shuí)呢？聽了這個(gè)故事，你有什么感受呢？老師和同學(xué)們一樣，也被敘利奧深深地感動(dòng)了，今天這節(jié)課我們就走進(jìn)敘利奧的內(nèi)心世界，感受他的美好品質(zhì)。
二、新授。
1、出示幻燈片，學(xué)生自學(xué)
閱讀思考：
快速讀課文，把使你感動(dòng)的地方畫下來(lái)，有感情地讀一讀，再聯(lián)系自己生活實(shí)際談?wù)劯惺堋Ｈ绻胁欢牡胤秸?qǐng)做上標(biāo)記。
2、全班交流
學(xué)生交流可以把令自己感動(dòng)的地方有感情的讀一讀，也可以談?wù)劯惺堋＝處熛鄼C(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
（1）幻燈片出示重點(diǎn)語(yǔ)句：
敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心理很難受。他想：“是的，這樣的事不能長(zhǎng)久做下去，非停不止可。”
……敘利奧也重新振作起來(lái)，心里暗暗對(duì)自己說(shuō)：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點(diǎn)兒功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說(shuō)“多掙六元四角錢雖然很好，只是這個(gè)孩子——”說(shuō)到這里指著敘利奧，“他實(shí)在使我傷心！”敘利奧不聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很歡喜。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)敘利奧第一次挨罵之后，心里很難受，本來(lái)下決心非停止不可，可是為什么又動(dòng)搖了決心繼續(xù)做下去呢？一是聽父親說(shuō)比上月多掙了錢，使他看到了自己勞動(dòng)的價(jià)值；二是看到父親買糖果慶賀那高興的樣子，感到自己的勞動(dòng)給父親增添了喜悅，稍微減輕了疲勞。啟發(fā)學(xué)生思考：敘利奧為什么不聲不響地忍受著責(zé)備，忍住要流出的眼淚，心里卻很歡喜？（父親雖然錯(cuò)怪了敘利奧，但是敘利奧卻不想向父親解釋，他想繼續(xù)幫父親抄寫郵簽，減輕父親的負(fù)擔(dān)所以他忍受著委屈的眼淚，他心里歡喜是因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)為父親增添了喜悅，減輕疲勞，所以他忍住眼淚，心里歡喜。“不聲不響”“歡喜”都體現(xiàn)了敘利奧對(duì)父親的愛(ài)。）
他常常對(duì)自己說(shuō)：“從今夜起，真的不再起來(lái)了。”可是一到十二點(diǎn)鐘，這個(gè)決心不知不覺(jué)又動(dòng)搖了，好像睡著不起來(lái)，就是逃避了自己的責(zé)任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他又忍不住仍舊爬起來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生理解敘利奧雖然下決心不再起來(lái)，但是一到十二點(diǎn)鐘，他又忍不住仍舊爬起來(lái)。因?yàn)樗褞桶职殖瓕懞灄l掙錢，當(dāng)做自己的責(zé)任，如果不起來(lái)工作，就是偷用了家里的兩角錢。從這里體會(huì)出敘利奧雖然身體越來(lái)越疲倦，父親對(duì)他漸漸冷淡，但他克服了這些困難，忍受著內(nèi)心的痛苦，依然堅(jiān)持工作，他這么都是因?yàn)樗麩釔?ài)父母，熱愛(ài)家庭啊！